Hoe kan de geschiedenis van technologie onze blik op generatieve AI verrijken?

In het boek AI in het onderwijs. Historische perspectieven en nieuwe mogelijkheden verkent Wouter van der Horst de invloed van historische technologische ontwikkelingen op ons moderne begrip van generatieve AI. Hij laat zien dat ons huidige beeld vaak wordt beperkt door het ‘Horseless Carriage Syndrome’, een fenomeen waarbij we de mogelijkheden van nieuwe technologieën proberen te duiden vanuit hedendaagse per...

Due to reduced ‘incidental learning’, children who are deaf or hard of hearing miss out on social learning opportunities that contribute to the development of a Theory of Mind (ToM). This can make it more difficult for them to empathise with the feelings, thoughts, and intentions of others. A delay in Theory of Mind skills affects children's social-emotional development. These skills become especially important when children enter primary school, where they are expected to form friendship...

Verbazing en ongeloof. Dat zijn de meest voorkomende reacties als we benoemen dat een kind of jongere te maken heeft met een burn-out. Vaak is de veronderstelling dat een burn-out alleen voorkomt bij (jong)volwassenen. Jammer genoeg is niets minder waar.

In Burn-out bij kinderen en jongeren laten we zien hoe een burn-out zich kan ontwikkelen bij kinderen en jongeren. Stress speelt daarbij een belangrijke rol. Die ontstaat bijvoorbeeld op school, maar de bron kan ook bij het gezin van herkoms...