Luisteren wordt soms verwoord als het ontvangen van gesproken boodschappen. 'Erkennend luisteren' is nog veel meer dan dat alleen.

Het gaat niet enkel over ontvangen, het is vooral iets geven: tijd, aandacht, aanwezigheid, bevestiging, steun, uitdaging, erkenning, aanvaarding, bestaansrecht. Dit boek daagt je uit om het zelf te gaan toepassen. Het toont het motiverend effect van erkennend luisteren op de ander, inspireert je zélf tot innerlijke rust in het contact met de ander en daagt je ui...

Een nieuwe technologische revolutie met voor iedereen toegankelijke kunstmatige intelligentie is sinds kort over ons uitgestort. Maar wat is dit nu precies en is dit ook toepasbaar in het onderwijs anno 2023?

Dit handboek biedt een uitgebreide inleiding hoe je in het onderwijs kunstmatige intelligentie in het algemeen en de toepassing ChatGPT in het bijzonder, kunt gebruiken.

Behalve een heldere uitleg van wat kunstmatige intelligentie is en wat generatieve AI (Artificial Intelligence) zoals...

Door een groot tekort aan leraren moeten scholen steeds vaker een beroep doen op invallers. De school, de ouders, de invaller én de leerlingen hebben er veel belang bij dat het invallen goed is geregeld.

Er gaat veel goed en, eerlijk is eerlijk, er gaat ook veel mis. Invallers worden soms gillend gek en de school ziet ze nooit meer terug. Wat kunnen we leren van de situaties waarin het wel goed gaat?

In Het grote invalboek zet Simone van Dijk 151 adviezen op een rij voor scholen en invaller...

In Bijna alles wat je moet weten over thematisch onderwijs beschrijven Martin Bootsma en Eva Naaijkens hoe je als basisschool thematisch onderwijs kunt ontwerpen en geven, waarbij je niet alleen de zaakvakken aanbiedt, maar waarin

je ook domeinen van het taalonderwijs, burgerschap, digitale geletterdheid en de creatieve vakken onderbrengt. Er is veel aandacht voor lezen, schrijven en spreken binnen thematisch onderwijs.

Verder beschrijven de auteurs een praktische didactiek, die ervoor zorgt ...

In dit boek voert pedagoog Carolien Hermans de lezer mee in de onderstromen van het onderwijs. Onderwijs is een vloeibaar concept dat geen stilstand kent, alleen beweging. Onderwijs, in andere woorden, is altijd onderweg. Onrust en verandering, alsook verbinding, het buiten de eigen oevers treden en de oversteek wagen, zijn wezenskenmerken van leren en onderwijzen.

In het onderwijs, zo stelt Hermans, gaat het niet zozeer om informatieoverdracht maar om aandachtige betrokkenheid. Aandacht is ...

Onderpresteren, wat is het, wie doet het en waarom? Er zijn geen kant-en-klaarantwoorden op deze vragen, want aan onderpresteren is veel voorafgegaan en speelt er veel mee. Ik kan het zelf gaat in op het fenomeen onderpresteren, het beschrijft verschillende typen onderpresteerders en kijkt achter hun gedrag, op zoek naar wat hen drijft.

Het boek biedt theoretische achtergrond om onderpresteren beter te kunnen begrijpen en daarnaast veel praktische en bruikbare tips, zoals een oplossingsgerich...

Na het succes van Zoek het even lekker zelf uit – bovenbouw is er nu een voorloper, gericht op middenbouwleerlingen. Veel intelligente en (hoog) begaafde kinderen vervelen zich regelmatig op school. Met name de gemakkelijke leerstof, de stap-voor-stapuitleg en de vele oefeningen leiden vaak tot frustratie. Ze willen direct aan de slag, zonder dat ze de

opdracht goed lezen. Dit boek heeft als doel middenbouwleerlingen die net iets meer aankunnen, extra uit te dagen en hun planningsvaardighed...

Als leraar in het voortgezet en beroepsonderwijs heb je niet alleen (vak)didactische, maar zeker ook goed ontwikkelde pedagogische overtuigingen, kennis en vaardigheden nodig. Uitgangspunt van Geïntegreerd pedagogisch handelen is dat onderwijs een complex proces van communicatie en interpretatie is, waarin het oordelen en handelen van de leraar een cruciale rol speelt. Het gaat in het onderwijs namelijk niet alleen om cognitief leren en het verwerven van kennis en vaardigheden, maar ook om h...

‘Toegewijde vakmensen verdienen een forum om te inspireren en geïnspireerd te worden, een platform om eenieders toewijding aan het ambt van leraar te vieren.’

-Alexander Rinnooy Kan

Leraren zijn vakmensen. Ze zijn bekwaam, bevlogen en betrokken. Waar halen zij de inspiratie vandaan om steeds weer nieuwe generaties leerlingen te inspireren? En wat maakt iemand tot een goede docent, een goede schoolleider of een goede bestuurder?

Voor dit boek selecteerden tweehonderd mensen uit het onder...