Ik heb interessante boeken gelezen. Tegenwoordig lees ik interessante kinderen. Zeg niet: “Ik weet het al.” Ik lees één keer, twee keer, drie keer en tien keer hetzelfde kind en nog steeds weet ik niet veel, daar een kind over een eigen wereld beschikt, een grote wereld die allang bestaat en die nog lang zal blijven. Ik weet enigszins wat er was en wat er is. En hoe zal het verder gaan? (Janusz Korczak)

Opvoeder, leraar, meester of juf, groepsleider of pedagogisch medewerker. Prachtige ...

De 50 beste improvisatiespelletjes

Deze bundel bevat 50 zeer gevarieerde drama- en uitbeeldingsspelletjes en activiteiten die in tal van situaties gebruikt kunnen worden, zowel op de basisschool als in het voortgezet onderwijs. De spelletjes doen vooral een beroep op het improvisatievermogen van de leerlingen, en stimuleren de fantasie en de creativiteit. Ze zijn voor iedereen gemakkelijk uit te voeren; tijdsduur, leeftijd en benodigde materialen zijn bij elk spel aangegeven.

Het gaat om een ...

Het freinetonderwijs is in Nederland de kleinste traditionele vernieuwingsstroming. Het is daarom opmerkelijk dat in Delft ongeveer één op de tien leerlingen basisonderwijs volgt op een freinetschool.

Célestin Freinet was een Franse onderwijzer en pedagoog, die los van schoolmethodes het onderwijs levensecht maakte door het te verbinden aan de belevenissen van de kinderen, de actualiteit van het leven. De kinderen deelden hun belevenissen door erover te schrijven en te vertellen. De verha...

De grammatica van onze taal is een rijke en uitdagende bron voor zinvolle taalactiviteiten. Veel kinderen, en vaak ook hun leraren, hebben dat tot nu toe niet zo ervaren. Grammatica associëren ze dan met ontleden. Het nut daarvan is dan vooral gekoppeld aan de toetsen waarin die kennis wordt teruggevraagd. Dat is een gemiste kans, want die grammatica is niet alleen veel rijker, maar ook heel zinvol voor de ontwikkeling van taalvaardigheid.

Het gaat bij taalonderwijs om het stimuleren van ple...

In het basisonderwijs heeft men steeds meer aandacht voor programmeren en coderen bij jonge kinderen.

Computationeel denken stimuleert het redeneren, abstraheren en het probleemoplossend vermogen. Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen en het doorzettingsvermogen wordt ook gestimuleerd.

In dit boek werken we met 3 coderingssystemen om routes te plannen:

- windrichting

- links, rechts of vooruit

- bolletje-pijl.

De code windrichting is absoluut, maar de twee andere codes zijn relatief. Je di...

Doe-boek voor kinderen met dyslexie

Heb je net gehoord dat je dyslexie hebt?

Of denk je zelf dat je dyslexie hebt?

Dan kan dit boek jou helpen!

Dit doe-boek legt je op een speelse manier uit:

• wat dyslexie is en hoe je het kunt herkennen;

• welke tips en hulpmiddelen je kunnen helpen als je moeite hebt met lezen, spelling en/of dingen snel oproepen uit je geheugen;

• hoe jij, dankzij dit boek, nog sterker in je eigen kracht kunt staan thuis en op school.

Praat er samen met je leerkrach...

Wil je op een positieve manier samenwerken met je collega’s? Wil je beter begrepen worden in je motieven en aanpak? Wil je anderen beter begrijpen? Wil je effectiever en constructiever communiceren met ouders Wil je effectiever en positief communiceren met je collega’s en je leidinggevende? Wil je effectiever leidinggeven aan je team?

Het antwoord zit in de balans tussen wat het jou oplevert en wat het de ander oplevert. Het gaat dan uiteindelijk over gedrag en effectieve commun...