Hoogbegaafdheid is 'in'. Her en der richt men speciale klassen voor hoogbegaafde leerlingen op. Wat vaak ontbreekt, is het besef dat hoogbegaafdheid een bijzonder complex fenomeen is. De enorme verschillen in leerlingen binnen het hoogbegaafdheidsspectrum van 130 tot 210 IQ worden vaak niet herkend. Daarom is het belangrijk je eerst goed te verdiepen in dit fenomeen, voordat er een verrijkingsprogramma, plusklas of zelfs voltijd onderwijs voor hoogbegaafden wordt gestart. In deze publicatie g...

Steeds meer onderwijsexperts en onderwijzenden zelf spreken met fundamentele zorg over de toekomst van ons onderwijs, ook al verschilt hun oplossingsrichting. Anderzijds leeft het besef dat er elke dag in elke school wonderen worden voltrokken. Maar het kan zoveel beter. In dit boek gaan we daarnaar op zoek, vooral door te kijken naar scholen die het helemaal anders zijn gaan doen. Scholen die werken onder Nederlandse condities en regelgeving. We noemen ze kantelende scholen.

Luc Greven schri...

De ontschotting tussen de voorschoolse en schoolse periode, en het belang van een doorgaande lijn van de ontwikkeling van het jonge kind staan volop in de aandacht. Maar hoe geef je dit vorm? Een kwaliteitsimpuls staat immers niet op zichzelf

In een peuter-kleutergroep komen kinderen vanaf 3.5 jaar naar school en ontwikkelen zich doelgericht. Bij de opzet hiervan heb je te maken met formele en praktische zaken. De wet Kinderopvang en Primair onderwijs vragen om goede afstemming.

In deze TIB...

Jonge kinderen leren en ontwikkelen zich spelenderwijs. Het klinkt zo eenvoudig, maar vraagt veel kennis en kunde van

professionals. Scholen die zich hiervan bewust zijn, werken vanuit een sterk educatief concept en nemen jaarlijks hun

onderwijskwaliteit onder de loep. Deze scholen houden zich voortdurend bezig met de vragen: Wat moeten kinderen de

eerste jaren op de basisschool leren en ontwikkelen? En hoe doen zij dat het beste?

Deze TIBtool beschrijft stap voor stap hoe je samen met je ond...

Op veel basisscholen leven vragen over groepsdynamiek. Vaak speelt er zich in ’moeilijke’ groepen iets af op het gebied van gedrag, het sociaal-emotionele klimaat en/of het leerrendement. Als één van deze factoren uit balans raakt, dan kan dit effect hebben op het gehele groepsklimaat. Soms spelen deze factoren aan de oppervlakte en is het voor de leerkracht waarneembaar en dus stuurbaar. Maar vaker speelt er iets ónder de oppervlakte en kan een groep veranderen van een positieve en we...

Ouders besteden hun kinderen (verplicht) uit aan de school om hen te helpen in de voorbereiding op de samenleving van vandaag en morgen. Het zou niet goed zijn als kinderen zich thuis anders voordoen en anders ontwikkelen dan op school.

Dat vraagt om een heldere afstemming en een gezamenlijke aanpak. Een aanpak die niet eenzijdig door de school wordt bedacht, maar samen met ouders. Zodat ieders kennis, kunde en ervaring wordt aangewend in het belang van het kind. Dat betekent dat leerkrachten...

De meest vergaande vorm van samenwerking tussen scholen, kinderopvang en eventuele andere instellingen is een integraal kindcentrum of IKC. Een IKC voldoet aan een aantal criteria die haar onderscheiden van andere samenwerkingsvormen. Zo is een IKC de hele dag open, biedt het centrum onderwijs, opvoeding, ontspanning en ontwikkeling, en zorgt het voor een doorgaande pedagogische leerlijn door integratie van onderwijs en opvang.

In dit boek vergelijken de auteurs een IKC met het bouwen van ee...

Vijftien bestaande kunstwerken vormen het vertrekpunt voor oefeningen die meenemen in fantasievolle meditaties en creatieve experimenten. Het maken van kunst kan je dichter bij jezelf brengen en tot verrassende ervaringen leiden.

Er is geen speciaal talent voor nodig, want het kan niet lukken of mislukken. Tenminste, tot die houding wil dit boek je uitnodigen. Vanuit een stille, open houding is er alle ruimte voor uitprobeersels, improvisatie en onmogelijkheden. Onmogelijkheden die zich later...

Dit is een leesboek, maar ook een speurboek op niveau einde eerste leerjaar/groep 3. Het boek bevat 15 leuke verhaaltjes. Bij elk verhaal horen 10 woorden voorzien van een afbeelding. 5 woorden hebben zich verstopt in andere woorden zoals het woord AAP verstopt zit in het woord SLAAP. Veel lees- en speurplezier.

Deze leesvorm bevordert het leesplezier en verdiept het begripsniveau. De woordenschat kent hierdoor een snellere uitbreiding.

Online taal oefenen en rekenen kan je op www.oefeningen....