Veel leraren zullen het herkennen: je spendeert dagen en avonden aan verbeterwerk en het geven van feedback. Toch merk je bij een nieuwe opdracht dat de feedback weinig of geen effect had op je leerlingen. Waar loopt het verkeerd? De reeks Feedback in de klas brengt je naar de essentie en maakt van feedback een wezenlijk onderdeel van je lesaanpak. Omdat er nood is aan uiteenlopende voorbeelden over hoe je de ideeën kan toepassen bij leerlingen van verschillende leeftijden, zijn er twee edit...

WANNEER IS VERGEETACHTIGHEID NIET MEER 'NORMAAL'?

KUNNEN WE IN DE TOEKOMST MINDER ALZHEIMER EN DEMENTIE HEBBEN?

HOE GAAN WE OM MET IEMAND DIE VERDWAALT IN HET GEHEUGEN? Van alle vrouwen van zestig jaar zal één op de vijf dement worden. Voor mannen is dat één op de zeven. Achter die schrikbarende cijfers schuilt voor zowel de persoon met dementie als de nabije omgeving een pijnlijke realiteit die veel vragen oproept. Welke behandeling is nodig? En hoelang duurt het soms onvermijdelijke aft...