Schrijven kun je overal. Een pen en papier, een laptop en je kunt aan de slag. Het maakt dus niet uit waar je woont. Toch verwachten de meeste mensen eerder een schrijver te ontmoeten in de binnenstad van Amsterdam dan in Osdorp of Geuzenveld. Maar Nieuw-West is beslist geen braakliggend literair terrein, dat bewijzen de auteurs van dit boek.Ter gelegenheid van de Boekenweek 2016 droegen veertien schrijvers een stukje bij over dat gebied tussen het Andreasplein in het oosten en het Zwarte Pa...

De trainingsleer maakt traditioneel een onderscheid in kracht, snelheid, lenigheid, uithouding en coordinatie. Deze grondmotorische eigenschappen worden gezien als min of meer los van elkaar functionerende grootheden. In Krachttraining en coordinatie, een integratieve benadering betoogt auteur Frans Bosch dat dit onderscheid discutabel is. Hij laat zien dat de vijf eigenschappen eigenlijk nauwelijks recht van bestaan hebben als afzonderlijke grootheden. Een uiterst origineel en wetenschappeli...

Dit praktische (full colour) boek op A4 formaat nodigt uit om kennis, ervaring en creativiteit te bundelen en zo te komen tot themamaanden of themaweken gevuld met zingevingsactiviteiten voor en met ouderen, hun familieleden en vrijwilligers. Om samen met hen creatief, ontspannen en met behulp van de vele suggesties en bronnen uit dit boek aandacht te besteden aan datgene wat het leven de moeite waard maakt.

Het boek biedt twaalf uitgewerkte thema's, die ook inspireren tot eigen ideeën, the...

Wie beslist?

Ondersteunen van wilsbekwaamheid in de zorg

voor mensen met een verstandelijke beperking

Wie beslist? De cliënt, de begeleider of zijn vertegenwoordiger?

Of beslis je samen? En hoe bepaal je dat?

En wie bepaalt dat? Hoe ondersteun je cliënten die zelf kiezen en hoe neem je een beslissing voor de cliënt.

Deze vragen komen aan de orde in dit boek. Het centrale thema is wilsbekwaamheid.

Want als de cliënt een beslissing begrijpt, mag hij zelf beslissen. Aan de begeleider de taa...

Hoe ga je om met een heel boze peuter? Hoe moedig je een bang kind op de juiste manier aan? Hoe zorg je ervoor dat emotionele situaties niet escaleren?

Alle emoties mogen er zijn, maar niet elk gedrag is wenselijk. Kinderen moeten leren om op een goede manier om te gaan met hun gevoelens. De hulp van volwassenen is daarbij heel belangrijk.

Aan de hand van de praktische tips uit deze gids zult u beter weten te reageren op de emoties van uw kind. Dat komt niet alleen ten goede aan de rust in he...

Waar is ruimte voor publieke bezinning nu kiezers zich vervreemd voelen van de bestaande representatieve democratie; nu de landelijke overheid zich verder terugtrekt uit allerlei maatschappelijke instituties; nu de Nederlandse burger aangespoord wordt tot zelfredzaamheid? En hoe kan die bezinning vorm krijgen? Wat is het antwoord op de oproep van burgers om meer zeggenschap en eigenaarschap?Socrates deed het ons voor, 25 eeuwen geleden in de jonge democratie van Athene: bezinnende gesprekken ...

Je kunt naar een coach gaan om te zoeken naar je diepste gevoelens, maar je kunt beter eerst dit boek lezen. Het beschrijft wat jij, hier en nu, kunt opsteken van de levenskunst van de Franse filosoof Michel de Montaigne. Deze zestiende-eeuwse denker hield er een aantal verrassende denkbeelden op na. Zo beschrijft hij de mens als een veranderlijk wezen, boordevol tegenstellingen. We zijn van nature wisselvallig en daarom past ons eerder bescheidenheid dan standvastigheid.Montaigne staat ook s...

STARTREKENEN 3F is een gestructureerde methode rekenen voor studenten op mbo-niveau 4 en leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo. De rekenmethode bestaat uit twee leerwerkboeken en wordt ondersteund door het digitale oefen- en toetsprogramma Startrekenen Online. In Startrekenen 3F staat het oefenen van rekenvaardigheden in realistische contexten centraal. Zo worden de studenten of leerlingen voorbereid op het toepassen van rekenvaardigheden in het dagelijks leven én op het rekenexamen in ...

Rekenonderwijs afstemmen op verschillen tussen leerlingen. Hoe pak je dat aan?

Iedere leerkracht heeft te maken met verschillen tussen leerlingen in de klas. Dit geldt ook voor het rekenonderwijs en begint al bij het voorbereidend rekenen. Sommige leerlingen hebben behoefte aan extra instructietijd, terwijl anderen behoefte hebben aan uitdaging met moeilijker rekenopgaven. Het is voor leerkrachten dan ook een grote uitdaging om de rekenles zo vorm te geven dat alle leerlingen voldoende profi...