Een vaak gehoorde oorzaak voor de tegenvallende resultaten met betrekking tot de onderwijskwaliteit is dat leraren onvoldoende wetenschappelijk onderbouwd te werk gaan. Onderzoekers en lerarenopleiders klagen dan dat wetenschappelijke inzichten over ‘wat werkt’ niet voldoende worden toegepast op de klasvloer. Sommige leraren zouden een didactiek toepassen die niet spoort met de wetenschappelijke consensus. Dat alles roept vragen op rond de verwachtingen die we van leraren mogen hebben omt...

Personen in armoede hebben vaak te maken met schuldenoverlast, waardoor ze sociaal uitgesloten kunnen geraken op meerdere levensdomeinen. Personen die niet in staat zijn om schuldenoverlast zelf aan te pakken, kunnen een beroep doen op budget- en schuldhulpverlening.

Veel OCMW’s hebben de wens om hun werking zo efficiënt en effectief mogelijk te organiseren als antwoord op de werkdruk en men zoekt een gestructureerde maar onderbouwde, cliëntgerichte en integrale manier van werken. Zo werd...

Saai?

Droog?

Moeilijk?

Hoe je het ook bekijkt, wetten en wetteksten vormen een leidraad, ook binnen (en buiten) de muren van bibliotheken en documentatiecentra. Deze publicatie pluist de relevante wetteksten voor de sector uit en licht ze toe.

Welke bijdragen bundelen we in deze publicatie? De auteurswetgeving, en dan vooral met betrekking tot de (uitleen-)vergoeding. Hoe zit dat nu juist? Joris Deene (Everest Law en Samenwerkingsverband Auteursrecht & Samenleving, kortweg SA&S) en Michie...

De lessen in dit inspiratieboek bieden een vertrekpunt, een houvast of een opfrissing voor leerkrachten die de artistieke groei van hun leerlingen door middel van dans en beweging willen stimuleren. Via verscheidene opdrachten, danskaarten en rolverdelingen laat je je leerlingen creëren, ontdekken, samenwerken, onderzoeken, presenteren en schitteren.

Met dit inspiratieboek worden leerkrachten (uit het deeltijds kunstonderwijs, uit het lager onderwijs, muzische vorming, lichamelijke opvoeding...

In dit cahier over ruimte en een breed (lokaal) sociaal beleid brengen we een divers palet aan bijdragen bijeen, die dieper ingaan op het belang van beleidsmatig doordenken over ruimte. (Publieke) ruimte is het product van maatschappelijke verhoudingen en wordt mee bepaald door visies op de samenleving.

Hoe (publieke) ruimte is vormgegeven, wie er gebruik van maakt en welke sociale relaties en normen er kunnen bloeien, is geen neutraal gegeven. Een sociaalruimtelijk perspectief betekent da...

Leer Lokaal is het nieuwe leerplan van OVSG voor de hele basisschool en het doelenkader voor de buitengewone basisschool. Aan de hand van dit leerplan maak je werk van hedendaags, kwaliteitsvol en zorgzaam lokaal onderwijs dat al je leerlingen optimale kansen geeft.

Leer Lokaal werkt het curriculum voor de basisschool uit in negen herkenbare leergebieden: ik en de wereld, Nederlands, Frans, wiskunde, kunst en cultuur, gezondheid, digitale competenties, sociaal-relationele competenties en lee...

Migratie-, integratie- en inburgeringsbeleid wordt gezien als een wicked issue. Met wicked issue verwijst de bestuurskunde naar een beleidsuitdaging die zo complex is dat ze niet kan worden aangepakt binnen één bestuursniveau, noch binnen één beleidsdomein, noch gebruik makend van één beleidsinstrument. Beleid rond wicked issues, zoals rond de integratie van migranten, vereist samenwerking en het voeren van een nietverkokerd beleid. Gedeelde verantwoordelijkheden impliceren ook nevenges...