Dit boek gaat over het schrijven van competentiegerichte opdrachten. Een opdracht schrijven die competentiegericht is, lijkt misschien eenvoudig, maar is het zeker niet. Opdrachten worden door ons gezien als een aanjager voor het leerproces van studenten. Om deze functie goed te kunnen vervullen, moeten opdrachten aan een aantal eisen voldoen. Opdrachten die deze functie vervullen, motiveren studenten en zetten aan tot leren, nodigen uit tot reflectie, vormen een goed samenspel met begeleidin...

Gevarieerd toetsen binnen probleemgestuurd onderwijs en projectonderwijs in het HBO en MBO. In dit boek komen de volgende facetten aan bod: de noodzaak van gevarieerd toetsen, het toetsplan, individuele producttoetsing (casustoetsing en meerkeuzetoetsen), individuele procestoetsing, groepstoetsing en de nieuwste ontwikkelingen op het terrein van toetsing. Het boek richt zich op docenten en directieleden die op een of andere manier betrokken zijn bij het ontwikkelen van een toetsbeleid en het ...

Waar komt het kwaad vandaan, wat is het eigenlijk, en kan het worden voorkomen? Religie en wetenschap hebben nooit een definitief antwoord gevonden op deze eeuwenoude vragen, terwijl elk mensenleven ermee wordt geconfronteerd. Zestien bekende wetenschappers uit verschillende disciplines reflecteren in dit boek op het kwaad en dat levert verrassende inzichten op. In het eerste deel van het boek ligt het accent op de oorsprong en het wezen van het kwaad. Het tweede deel gaat in op de specifieke...

Het boek 'Aan de slag met assessment' formuleert in de eerste plaats een heldere visie op toetsen, beoordelen en waarderen binnen competentiegericht leren. Vervolgens wordt dit nader uitgewerkt in procedures, instrumenten en toetsvormen. Toetsen en beoordelen is niet alleen een verantwoordelijkheid van de school en werkveld maar ook (en vooral) van de student. 'Aan de slag met assessment' kan in onze ogen in velerlei opzicht beschouwd worden als een breuk met het verleden. Die breuk zit in fe...

Goed werk doen wordt steeds complexer. Professionals stuiten regelmatig op normen en waarden die niet verenigbaar zijn. En zij hebben te maken met uiteenlopende belangen. Hoe gaan zij daarmee om in hun beroepspraktijk? Bewustwording van die complexiteit is van groot belang om goede keuzes te kunnen maken. Aan de hand van interviews en casuïstiek biedt Waarden aan het werk belangrijke aanknopingspunten voor het verder versterken van de normatieve leerprocessen van professionals en hun organis...

De auteur, Barend van Houwelingen, was als 20-jarige jongeman in de zomer van 1946 nauwelijks onder de wapenen geroepen, toen hij met honderden andere dienstplichtigen naar Indië werd getransporteerd, om daar de nationalistische opstand te onderdrukken.

Meer dan drie jaren duurde zijn achteraf nutteloze militaire missie, waarin onze Hollandse militairen vele ontberingen moesten doorstaan. Barend heeft vanaf het vertrek uit Nederland getracht een dagboek bij te houden en heeft dat volgehouden ...

Dit boek onderscheidt zich van andere boeken over teams doordat het de invoering van competentiegericht leren in het beroepsonderwijs als uitgangspunt neemt voor teamontwikkeling. Competentiegericht onderwijs stelt specifieke eisen aan teamontwikkeling waarbij ons inziens de uitgangspunten van het onderwijs ook in de onderwijsorganisatie via onderwijsteams tot uitdrukking moeten komen. Daarbij hanteren we een breed perspectief op onderwijsteams waarbij we zowel het werken als het leren en inn...

`Sommigen zeggen dat ik dankbaar moet zijn, maar ik zit er maar mee. Hoe het voelt terminaal te zijn, blijft voor iedereen verborgen. Meneer Kooijman is een van de patiënten die de laatste periode van hun leven doorbrengen in een palliatief centrum of hospice, een plaats met een huiselijke sfeer, waar ongeneeslijk zieken tot aan hun

dood kunnen worden verzorgd. Hospices zijn erop ingericht de kwaliteit van leven in de laatste fase zo hoog mogelijk te houden. Sinds het eerste hospice in Nede...