Hoe oorspronkelijk is literatuur? Elke schrijver doet iets met taal die anderen al eens hebben gebruikt. En wie een boek leest, hoort altijd echo's van andere teksten. Dat fenomeen noemen we intertekstualiteit. Verbanden tussen teksten sturen onze ervaring van een tekst. Het onderzoek naar intertekstualiteit is daarom een belangrijk onderdeel van de literatuurwetenschap. Bovendien is het een begrip dat we ook gebruiken voor andere kunstvormen. En eigenlijk spreken wij ook onderling 'interteks...

Fiction has a major social impact, not least because it co-shapes the image that society has of various social groups. Drawing on a collection of 170 contemporary Dutch-language novels, Character Constellations presents a range of data-driven, statistical models to study depictions of characters in terms of gender, race, ethnicity, class, age, sexuality, and other identity categories. Incorporating the tools of network analysis, each chapter highlights an aspect of fictional social networks t...

When consulting key works on urban studies, the absence of Central and Eastern European cities is striking. Cities such as Vienna, Budapest, Prague, and Trieste, where such notable figures as Freud, Ferenczi, Kafka, and Joyce lived and worked, are rarely studied in a translocal framework, as if Central and Eastern Europe were still a blind spot of European modernity. This volume expands the scope of literary urban studies by focusing on Budapest and Hungarian small towns, offering in-depth an...

What does it mean to live under occupation? How does it shape the culture and identities of European nations? How does it affect the way we write and read literature? These are fundamental questions that set the stage for an in-depth exploration. Focusing on the literary works of writers from various European countries that were occupied by Nazi Germany, the Soviet Union or the Allies during and after World War II, the contributions in this edited volume seek to unravel the complex interplay ...

This study researches the intricate relationships between poems, empathy and anymals (a term chosen to highlight the diversity of nonhuman animals) in an effort to move beyond the traditional binaries of ‘human vs animal’, ‘projection vs empathy’ and ‘text vs world’. This is done by analysing carefully selected ‘zoopoems’, poems in which anymals take part as protagonists, and exploring the poets’ use of tools and techniques to confront traditional binaries. Through these zoo...

'Denken over vertalen' verscheen voor het eerst in 2004. Een echt overzicht van de vertaalbeschouwing in de breedste zin van het woord bestond toen nog niet. Dit tekstboek voorzag met succes in deze behoefte en beleeft nu een tweede druk. Het denken over vertalen staat nooit stil en deze tweede druk is dan ook hernieuwd en grondig aangevuld. Het boek kent drie zwaartepunten: geschiedenis & beschrijving, kritiek & methodiek en reflectie & theorie. De eerdere selectie, waarmee de samenstellers ...

Tweede druk. 'De wijsheid van de roman' is eerder verschenen met isbn: 978 94 6036 063 3

Aandacht voor het werk van Marcel Proust, Leo Tolstoj, Fjodor Dostojevski, Hermann Broch, Thomas Mann, Michel Houellebecq en Miguel de Cervantes

Schrijvers en dichters zijn onderzoekers van de menselijke natuur en cultuur. De Griekse tragedies en de stukken van Shakespeare werpen de vraag op wat het betekent mens te zijn en verkennen de diepste angsten en verlangens van de menselijke ziel. Don Quichot ver...

A reader's history exploring girls' comics.Girls' comics were a major genre from the 1950s onwards in Britain and the most popular titles sold between 800,000 and a million copies a week. However, this genre was slowly replaced by magazines which now dominate publishing for girls. Remembered Reading is a readers' history which explores the genre, and memories of those comics, looking at how and why this rich history has been forgotten. The research is based around both analysis of what the ti...

Kinderen verlangen naar verhalen. Verhalen bieden hen een inkijkje in zowel vertrouwde als nieuwe werelden en vergroten zo stukje bij beetje hun kennis van de werkelijkheid. Maar wat nou als de verhalen die kinderen lezen slechts een deel van de werkelijkheid, en van de mensen daarin, belichten? Wat als die verhalen sommige mensen steeds opnieuw en andere mensen zelden of nooit afbeelden? Wat als de beeldvorming dus vervormd, beperkt of eenzijdig is? Wat doet dit met het zelf- en wereldbeeld ...