Wat doet het met je als je geen controle meer hebt over je eigen hoofd? Als je helemaal niets meer in de hand hebt? Als je niet meer weet wat je met je leven aanmoet en je door iedereen voor "gek" wordt aangezien?

Gemma weet het perfect te omschrijven. Zij ging door een diep dal en probeerde een uitweg te vinden door het van zich af te schrijven. Alles zette zij, tot in het kleinste detail, in haar dagboeken. Hoe naar, verdrietig, angstaanjagend, alleen,onbegrepen, verloren of wanhopig zij zi...

Leerlingen leren beter als ook hun leraren blijven leren. Als leraren niet geïsoleerd voor de klas staan, maar hun werkwijze en resultaten met elkaar delen en samen streven naar betere leerlingprestaties. Een professionele leergemeenschap (PLG) creëert de voorwaarden voor deze samenwerking.

In dit boek bundelen de bekende onderwijswetenschappers Richard DuFour en Michael Fullan hun kennis. Tel DuFours uitgebreide ervaring met PLG's op bij Fullans succesvolle aanpak van veranderprocessen, en...

Waarom is leren soms zo moeilijk en in andere gevallen juist zo gemakkelijk? Leren zichtbaar maken met de kennis over hoe wij leren legt dit uit. Het zet uiteen wat de belangrijkste principes en strategieën van het leren zijn.

John Hattie bouwt in dit boek voort op de inzichten uit Visible Learning (Leren zichtbaar maken). Zijn ideeën over hoe leraren hun impact op het leren kunnen vergroten, vinden inmiddels wereldwijd navolging. In dit boek koppelen John Hattie en Gregory Yates deze inzich...

Hoe komt het dat er nog altijd zo veel problemen zijn rond het thema ouderbetrokkenheid? Waarom lukt het nog te weinig scholen om een gelijkwaardige, constructieve samenwerking met ouders tot stand te brengen? Hoe kunnen schoolleiders leren 'dansen' met ouderbetrokkenheid, zodat de samenwerking met ouders een goede voedingsbodem vormt voor de ontplooiing van de kinderen?

In dit boek wordt aan de hand van een aantal spanningsvelden de dynamiek in de samenwerking met ouders verhelderd. Soms is ...

Terwijl de wereldpolitiek afkoerst op diepe conflicten (militair: Europa versus Rusland, economisch: het Westen versus China, religieus: Occident versus Islam) worden we nog steeds geregeerd door polderpolitici die uitblinken in pappen en nathouden. Tegelijkertijd groeit een generatie jongeren op die voelt dat de pluizige idealen waarmee zij zijn grootgebracht - het geloof in economische groei, culturele diversiteit en verheven noties van "soulmates" en romantiek - stuklopen op de keiharde re...

Napoleon als heraut van de Heilige Geest: dat zegt zijn profeet die de historische feiten tegen het licht houdt van de voorzienigheid. Hij komt om de zweep te leggen over het hypocriete Engeland, dat zijn ziel aan deMammon verkocht; het achterlijke Spanje, dat de Nieuwe Wereld onvoldoende heeft gekerstend; het schismatieke Rusland; het alleen in naam nog katolieke Oostenrijk; het Zweden van Judas Bernadotte. Bloys biograaf Maurice Bardèche zag in De ziel van Napoleon (1912) 'niet alleen gedi...

Keizerin Elisabeth, beter bekend als Sisi, spreekttot de dag van vandaag tot de verbeelding vanmiljoenen mensen. Haar dramatische leven tekende zichdoor haar huwelijk met keizer Franz-Joseph en doorde zelfmoord van haar zoon Rudolf bij het jachtslotMayerling, waarover Martin Ros, een groot kenner van deHabsburgse geschiedenis, reeds eerder publiceerde. Het isde geschiedenis van een mooie jonge vrouw die verwikkeldraakt in de revolutionaire omwentelingen van haar tijd. Watwas haar rol in dit g...

Bij het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog trokken Franse troepen, overeenkomstig het befaamde Plan XVII, op in de richting van Elzas-Lotharingen.De Fransen waren voornemens om, terwijl Britse troepen de Duitsers op Belgisch gebied moesten tegenhouden, zelf aan een snelle opmars te beginnen naar Elzas-Lotharingen om dat gebied, dat in 1871 tijdens de Frans-Pruisische oorlog door de Duitsers was veroverd, weer in bezit te nemen.Dat leek te kunnen lukken want het Duitse Schlieffenplan voorzag...

Iedereen weet dat kennis in de huidige samenleving een strategische betekenis heeft. Maar wat moeten we onder kennis verstaan? Sommigen denken vooral aan het soort inzichten dat aan universiteiten wordt voortgebracht. Anderen doelen op kennis die voor het oplossen van maatschappelijke problemen kan worden gebruikt. En weer anderen verwijzen naar inzichten van morele of filosofische aard.

Na veertig jaar onderzoek in diverse takken van wetenschap te hebben gedaan, brengt Gabriël van den Brink...