"Coöperatieve leerstrategieën

Het handboek voor coöperatief leren

Onderzoek bewijst: coöperatief leren leidt tot aantoonbaar betere leerresultaten, mits het goed en gestructureerd gebeurt. Dat lukt zeker met de aanpak uit dit handboek.

Als je werkt met coöperatieve leerstrategieën, is elke leerling actief en alert. Leerlingen leren samen in tweetallen, teams van vier of met de hele groep. Ze kunnen zich daarbij niet verschuilen achter anderen of meeliften op de inzet van teamgenoten. D...

Kinderopvang is geen wachtkamer en ook geen plek van vinkjes en protocollen. Het is de eerste oefenplek van het gewone leven. De plek waar kinderen leren meedoen, verschillen verdragen en zichzelf laten zien. En jij speelt daar een sleutelrol in. Of je nu pedagogisch medewerker, kindercoach of leidinggevende bent: jouw blik en keuzes maken het verschil. In 'Van bijzonder naar gewoon: inclusieve kinderopvang' laat pedagoog en psycholoog Bert Wienen zien dat inclusieve kinderopvang niet begint ...

Een nieuw boek van Nadia De Ley die zich nog steeds inzet om op schematische manier dagelijkse dingen uiteen te zetten.

Via dit werkboek krijg je een (beter) beeld van jezelf en misschien ook wel van anderen.

De schrijfster werkt steeds met behoorlijk wat omwegen vanwege haar dyspraxie (moeilijkheden met richtingen en volgordes) en heeft daardoor ook meer tijd nodig.

Dit komt niet alleen door het hebben van dyspraxie maar ook is zij hoogsensitief (hooggevoelig aan prikkels van buitenaf) waard...

De sjrijver woort in 1934 op de Cannerweeg in Mestreech gebore en genoot min of mie in die stad, zestig jaor laank vaan ’t oonderwies.

Heer heet dit book gesjreve umtot in die jaore ’t oonderwies behuurlik veranderd is en de jäög vaan noe ziech gaar neet mie kin veurstelle wie ’t vreuger waor. Of ’t vreuger beter of slechter waor es noe, liet de sjrijver aon uuch zellef euver um te beoordeile. Dat ’t noe gans aanders is, is get wat zeker is.

De ammusante en soms ouch tristige ve...

Deze methode is bedoeld als lesmethode voor groep 5 of hoger van de basisschool, met vier afzonderlijke hoofddoelstellingen:

I. Voldoen aan een heel aantal van de SLO-doelen, behorende bij het vakgebied ‘Programmeren’.

II. Informatie over de werking van het internet verkrijgen.

III. Lesgeven omtrent media-wijsheid.

IV. Kennis over de terminologie (moeilijke woorden) rondom internet en computers vergroten.

Bij het vakgebied programmeren denken we al gauw aan ingewikkelde codes schrijven. M...

Het inzetten van een trainingsacteur in je training is waardevol.

Deelnemers kunnen actief met de theorie oefenen en je kunt als trainer toetsen of de deelnemers de theorie beheersen.

Om de trainersacteur op de meest effectieve manier in te zetten tijdens je training, is deze handleiding ontwikkeld.

Deze praktische handleiding neemt je stap voor stap mee in de afspraken die je maakt met de trainingsacteur over bijvoorbeeld feedback, inzet en rollenspellen. Hoe je afspraken maakt met de deeln...

Dit handboek geeft een inleiding tot statistiek waarbij redeneren met data centraal staat. Aan de hand van drie gedetailleerde studies uit de gedragswetenschappen krijgt de lezer een duidelijk beeld hoe statistiek in onderzoek wordt ingezet. Dankzij het gebruik van echte data wordt het probleemoplossend en besluitvormend aspect van statistiek binnen het onderzoeksproces in de verf gezet.

Redeneren met data behandelt zowel beschrijvende statistiek als inductieve statistiek in detail. Beschrijv...