Kinderen leren zwemmen is niet eenvoudig. Dit boek gaat over het didactisch handelen bij zwemlessen, over zwemspecifieke kennis en onderwijsvaardigheden in een zwembad. Zowel de didactische theorie als de praktijk worden uit de doeken gedaan. Een sterk met voorbeelden gestoffeerd denkkader geeft een bepaalde richting aan bij het voorbereiden en geven van zwemlessen. Vanuit een aantal didactische principes kunnen de zwemlessen in het lager en secundair onderwijs efficiënter worden georganisee...

Kwaliteit van toetsing is een actueel en relevant onderwerp in het hoger onderwijs. De eisen die aan deze kwaliteit worden gesteld zijn terecht hoog: toetsing moet immers leiden tot zorgvuldige beslissingen over studenten. Het is echter een complexe taak voor opleidingen om deze toetskwaliteit te garanderen. Dit betekent dat de kwaliteit van de gebruikte toetsen, het toetsprogramma, het toetsbeleid, de toetsorganisatie en de toetsdeskundigheid van betrokkenen bij toetsing op orde moet zijn. H...

Het verbeteren van de stemkwaliteit bij beroepssprekers en bij personen met een stemstoornis in het bijzonder gebeurt aan de hand van een uitgebreide set van methoden, technieken en oefeningen die in de logopedische praktijk bestaan, deels op basis van traditie en ervaring en deels op basis van evidentiestudies. Stemtherapeuten maken doorgaans een pragmatische keuze uit het brede aanbod na inschatting van de ernst van de beperking, de eigen vaardigheden en overblijvende vocale mogelijkheden v...

VAT is characterized by a set of very technical rules that are difficult to fathom for non-lawyers. However, economists are interested in the functioning of the VAT system in their analysis of trade transactions.This book provides a clear overview of the VAT-system in the EU. The focus lies on explaining the VAT consequences of economic transactions. The right of deduction has been referred to as the “cornerstone” of the VAT system, through the relationship between input and output one ca...

Dit boek vormt intussen reeds het vijfentwintigste in de reeks succesrijke handboeken Btw-eetjes. Het is geen klassiek btw-handboek. Dit vijfentwintigste deel bevat opnieuw een aantal in de praktijk voorkomende btw-problemen waarop het antwoord niet onmiddellijk te vinden is in een klassiek btw-handboek.Het gaat om praktische vragen waarmee elke accountant of advocaat in zijn/haar fiscale praktijk vroeg of laat geconfronteerd wordt. Het gaat daarbij soms om schijnbaar eenvoudige vragen maar w...

De btw is een belasting die belastbare feiten belast.In dit boek worden de begrippen “belastbaar feit” en “opeisbaarheid van de belasting” vanuit een praktisch oogpunt benaderd. De begrippen tijdstip van een handeling, belastbaar feit en opeisbaarheid vormen de ruggengraat van het btw-stelsel. Ook de uitreiking van de factuur als voornaamste btw-document is gekoppeld aan deze twee begrippen.De lezer begrijpt na het lezen van dit boek de relatie tussen opeisbaarheid van de btw en de fa...

Anderstalige nieuwkomers ... vandaag zijn ze amper nog weg te denken uit scholen. Het hoe en waarom van hun begeleiding veroorzaakt soms paniek: hoe begin ik eraan; hoe overwin ik de taal- en cultuurkloof; waar kan ik geschikt materiaal vinden; waarop let ik bij de selectie van methodieken? Dit boek wil een wegwijzer zijn voor leerkrachten, coördinatoren en directies die een ondersteuning wensen in hun begeleiding van anderstalige nieuwkomers. Op diverse thematische vragen wordt een bondig a...

Er zijn veel redenen waarom het lang niet altijd lukt het beste uit een leerling te halen. Te vaak worden leerlingen gereduceerd en gelabeld tot een nummer, een toetsscore of een ‘puberbrein dat niet kan plannen’. Dat zijn vrijwel altijd oversimplificaties die authentiek contact in de weg staan. Het hart van goed onderwijs wordt namelijk gevormd door de interactie tussen leraar en leerling. Dat terrein wordt in dit inspirerende boek zorgvuldig verkend, overtuigend gebaseerd op een combina...

Op een opbouwende en open manier spreken over leerlingen, maar vooral mét leerlingen bevordert een goede begeleiding en evaluatie door hun hele schoolloopbaan heen. Spreken over leerlingen in rapportvergaderingen of leerlingbesprekingen op school leidt niet altijd of onvoldoende tot gedragsverandering.In dit boek wordt - op basis van vele jaren ervaring als trainer en begeleider van veranderingsprocessen in Nederlandse scholen voor voortgezet onderwijs beschreven hoe het gesprek over en mét...