We horen regelmatig dat het onderwijs ‘juridiseert’. Opvallend genoeg worden juist die mensen die met hun voeten in het onderwijsveld staan, amper opgeleid in de juridische aspecten van hun beroep. Dit boek wil leerkrachten en klassenraden van het secundair onderwijs dan ook de juridische basisprincipes van het evaluerend en delibererend werk uitleggen. Er wordt dieper ingegaan op het motiveren van scores voor examens, stages en GIP’s, het opleggen van B- en C-attesten door de klassenra...

Als het over taboes in onderwijs ging, stond het thema ‘centrale toetsen’ lange tijd steevast op nummer één. Het haalde niet altijd een diepgaand discours, want er waren te veel hardnekkige drempels om te overbruggen. Zo waren argumenten als het gevaar voor ‘teaching to the test’, ‘momentopnames’ en ‘staatspedagogiek’ veelgehoorde argumenten om centrale toetsen in te voeren.

Met dit themanummer wil de redactie van ‘Beleid voeren in het onderwijs’ bijdragen aan het debat ...

Het Expertisecentrum Dementie Vlaanderen biedt u, in samenwerking met de regionale expertisecentra, dit driedelige handboek. Hiermee stomen we u klaar om als aanspreekpunt te fungeren bij vragen over de omkadering en de begeleiding van personen die lijden aan dementie en hun omgeving. Deze content richt zich in de eerste plaats dus tot referentiepersonen dementie en andere betrokken hulpverleners. Het is een tastbare neerslag van de vele inzichten en instrumenten die deelnemers aan de opleidi...