Dit boek vormt intussen reeds het negentiende in de reeks succesrijke handboeken BTW-eetjes. Het is geen klassiek btw-handboek. Dit negentiende deel bevat opnieuw een aantal in de praktijk voorkomende btw-problemen waarop het antwoord niet onmiddellijk te vinden is in een klassiek btw-handboek.

Het gaat om praktische vragen waarmee elke accountant, belastingconsulent of advocaat in zijn fiscale praktijk vroeg of laat geconfronteerd wordt. Het gaat daarbij soms om schijnbaar eenvoudige vragen ...

The ‘Evaluation and Mentoring of the Multi-Agency approach to violent radicalization’ (EMMA) project was established (1) to evaluate the multi-agency working approach and (2) to mentor peer-to-peer assessment and exchange best practices among local practitioners. The EMMA project tried to fill this gap in evaluation research by developing a self-evaluation tool for local multi-agency working practitioners that will be widely applicable across different multi-agency working approaches in E...

There are growing calls for Higher Education Institutions to become more civically engaged and socially relevant in their local regions. The central aim of the Communities and Students Together (CaST) project has been to advance our knowledge and understanding of the myriad forms of Engaged Learning and to develop a deeper understanding of engagement. The project highlighted the diversity and flexibility to be found within Engaged Learning initiatives in each of the participating universities...

Dit boek beschrijft een zoektocht in extreme omstandigheden, de strooptocht tussen terugval en vooruitgang van een verkeersslachtoffer. Stijn Geerinck werd op de fiets aangereden door een dronken automobiliste. Hij onderging uitgebreide, complexe neurochirurgie en maxillofaciale (aan het gelaat gerelateerde) chirurgie in het UZ Gent. In dit verhaal komen de vele aspecten van een veeleisende revalidatie aan bod: fysiek, medisch, mentaal, sociaal, financieel ... De auteur biedt ook een aanzet t...

Nooit eerder heeft een pandemie een zo grote invloed gehad op de wereldbevolking als geheel als de COVID-19-pandemie, ook wel bekend als de coronapandemie. Sinds de uitbraak eind 2019 in China – vandaar het getal 19 – zijn reeds miljoenen mensen gestorven, maar het zijn vooral de maatregelen die de regeringen hebben genomen die ons dagelijks leven hebben beïnvloed: het verplicht dragen van mondkapjes, reis- en recreatieverboden en het nagenoeg onmogelijk maken van contact met andere mens...

Het boek ‘Onrust en samenleven in Europa. Over rechtvaardigheid, duurzaamheid en participatie’ gaat in op de actuele onvrede in onze samenleving en de oorzaken daarvan. We onderscheiden 3 hoofdoorzaken: de onvrede over een maatschappij die niet als rechtvaardig gepercipieerd wordt, de zorg rond duurzaamheid en het gevoel onvoldoende te kunnen participeren in de samenleving (of een gebrek aan verbondenheid). Na een algemeen deel over de hedendaagse context (diversiteit en globalisering) en...

Meer dan ooit zijn kennis en andere middelen voorhanden om vitaal, vreugdevol en

vredig door het leven te gaan. Tegelijk kan dit moderne leven ons ook ziek, gestresseerd

en ongelukkig maken. Aan ons de keuze. Hoe maak je die keuze? Hoe ontwikkel

je een levenskracht die van binnenuit komt? Hoe breng je dat concreet in de praktijk?

De kwaliteit van je leven duurzaam verbeteren kan door goed voor je hele zelf te zorgen.

Dit boek laat 10 elkaar aanvullende strategieën aan bod komen die de licham...

De ToM – Theory of Mind test-R is een van de weinige instrumenten die het construct ToM op een gedifferentieerde wijze benadert.

De test meet de drie stadia waarlangs ToM zich ontwikkelt: (1) voorlopers van ToM (doen-alsof, emotieherkenning en het onderkennen van verschil tussen fysisch en mentaal); (2) eerste manifestaties van ToM (first order belief en false belief) en (3) hoogste niveau van ToM (second order belief).

Met behulp van een gestructureerd interview, dat bestaat uit 14 items, ...

Als kinderen opgroeien in kansarmoede is de kans groot dat ze de ontwikkelingsmogelijkheden die ze bij geboorte meegekregen hebben onvoldoende kunnen ontwikkelen. Taalarme en/of chronisch stresserende omgevingen, problemen met het ontwikkelen van een eigen identiteit en een positief zelfbeeld, en een gebrek aan voldoende goed cognitief functionerende rolmodellen, zijn de belangrijkste oorzaken waarom kinderen in kansarmoede vaker problemen hebben in de basisschool dan kinderen die opgroeien i...