Opgroeien en opvoeden gaan niet zonder slag of stoot. Conflicten zijn er inherent deel van. Met de juiste aanpak dragen ze bij tot meer zelfkennis en meer diepgang in onze relaties. Met de verkeerde aanpak leiden ze onvermijdelijk tot breuken. Te veel gezinnen en voorzieningen slagen er niet in het volle potentieel van conflicten te benutten. Al te vaak zijn kinderen en jongeren daar de dupe van. We geloven met Ligand dat het samen beter kan.

Herstelgericht werken is een discipline die bijdra...

Ontdek hoe je Leer-Leefverhalen kan maken voor kleuters met autisme. Er werd nog niet eerder voor zulke jonge kinderen met autisme beschreven hoe je tot een sociaal verhaal of een stappenplan komt. De Social Stories van Carol Gray inspireerden tot deze verhalen. Via eigen verhalen toont Goedele Billen zowel aan professionele begeleiders als aan ouders hoe je tot communicatie komt met een vroeg gediagnosticeerde kleuter met ASS. En hoe je via die beginnende communicatie de wereld verduidelijkt...

Goede hulpverlening aan kinderen, jongeren en gezinnen start met een goed diagnostisch onderzoek volgens de principes van de empirische cyclus. Voor het werken met kinderen, jongeren en gezinnen zijn er verschillende kwaliteitsvolle diagnostische modellen beschreven, zoals bijvoorbeeld het handelingsgerichte diagnostische model van Pameijer en van Beukering of het model van de diagnostische cyclus zoals beschreven door de Bruyn, Ruijssenaars, Pameijer en van Aarle.

Dit handboek vertrekt vanu...

Het aantal zorgvragen van kinderen neemt meer en meer toe. Om hen te kunnen helpen is een goed gesprek vaak een eerste stap. Via een goed gesprek ontdek je wat er speelt, kun je het kind laten voelen dat je hem of haar steunt en wilt begrijpen. En eventueel ook om de collega's, andere hulpverleners of de ouders gerust te stellen. Soms moet een heel traject worden uitgestippeld, met overleg op geregelde tijdstippen.

Professioneel met kinderen in dialoog gaan, is voor veel volwassenen lastig, ...

busy brain already has a lot on its mind and doesn’t find it easy to add any more. With an overloaded

mind it’s hard to think straight or pay attention. You find yourself getting tired and angry easily, which

stops you explaining clearly what you want to say. As a result working or playing together becomes

more difficult. Some minds are naturally like this and fill up quickly. This book refers to them as “easily

overloaded minds”.

The book is intended, and especially written for child...

Goede hulpverlening aan volwassenen en ouderen begint met een goede diagnostiek. Het gebruik van een gestructureerd diagnostisch proces, zoals weergegeven in de diagnostische cyclus, helpt ons de vijf basisvragen van cliënten te beantwoorden: ‘Wat is er met mij aan de hand?’ (onderkenning), ‘Hoe komt dat?’ (verklaring), ‘Hoe gaat dat verder evolueren?’ (predictie), ‘Hoe kan ik mijn problemen aanpakken?’ (indicatie) en, achteraf, ‘Heeft de aanpak geholpen?’ (evaluatie). Ee...

Dit boek is een pleidooi voor een hulpverlening die nabij, gelijkwaardig, liefdevol en menselijk is. Terug naar de essentie.

Met positieve heroriëntering willen we gebruik maken van de kans die in elke crisis verscholen zit. Kunnen we de moed vinden om ons hart opnieuw te openen? Enkel zo kunnen we de liefdevolle verbinding met onszelf, de ander en alles wat ons omringt, hervinden. Hoe meer verbinding, hoe meer beweging.

We brengen een visie op hoe we willen omgaan met uitdagingen in ons lev...

Opvoeden kan een hele uitdaging zijn, zeker als je kind autisme heeft. Doe ik het wel goed? Hoe kan ik mijn kind helpen? In hoeverre moeten we ons leven aanpassen aan ons kind? Allemaal vragen die je als ouder bezig kunnen houden. Dit boek helpt je om stap voor stap stil te staan bij verschillende aspecten van opvoeden. Wat voel ik als ouder? Wat denk ik? Wat doe ik? Aan de hand van allerlei praktische vragen en oefeningen kan je hiermee verder aan de slag gaan.

Voor dit boek baseerden we ons ...

In deze volledig nieuwe en actuele versie van het 'gele' boek HGW een handreiking voor het schoolteam zijn de inhoud en uitgangspunten aanzienlijk veranderd. Zo staan doelgericht werken en systematisch evalueren nu op de eerste plaats en is er, naast de onderwijsbehoeften van leerlingen meer aandacht voor hun opvoedbehoeften. De leerling heeft een sterkere positie gekregen en samenwerking met ouders komt nadrukkelijker aan de orde. Door de succesvolle kind-gesprekken wordt de samenwerking met...

Deze behandelmethode is bedoeld voor mensen met een autismespectrumstoornis die problemen ervaren in het contact met anderen en in het sociale verkeer. Uniek aan de behandelmethode is dat zij geen training is van sociale vaardigheden, maar zich concreet richt op verbetering van het Theory of Mind (ToM)-vermogen.

Mensen met autisme hebben vaak een minder goed ontwikkelde ToM, waardoor zij minder goed in staat zijn om eigen en andermans gedrag, gedachten en gevoelens te begrijpen. Aangezien het ...