Hoe vergaat het jongens in het onderwijs? Jongens hebben structuur nodig én ruimte. Wat doen we met hun energie, drang naar zélf uitzoeken, creativiteit en leren via trial-and-error?Met alle nadruk op taal, weinig beweging en experimenteerruimte, gesloten formats en te vroeg appèl op zelfstandig leren, vallen steeds meer jongens buiten de boot of gaan naar een school die onder hun niveau ligt.In hogere klassen van het vo komen we minder jongens dan meisjes tegen en in het hoger onderwijs d...

Je klas is divers. Elk kind heeft talenten en beperkingen, soms ook een diagnose of label. Een inclusieve aanpak blijft moeilijk. Toch kan het, door les te geven met Universal Design for Learning (UDL). Eindelijk een aanpak waarin al je leerlingen zich ontplooien.

Uit alle hoeken hoor je advies: autisme pak je zo aan, dyslexie net iets anders. Dat dwingt je om overzicht te krijgen in een waaier aan tips en tricks. Je bundelt ze, maakt lijstjes, past ze allemaal toe.

Dit boek doet het anders. ...

Oxford English Grammar Course Intermediate is a revision and expansion of the highly successful How English Works.

Cognitive Development and Cognitive Neuroscience: The Learning Brain is a thoroughly revised edition of the bestselling Cognitive Development. The new edition of this full-colour textbook has been updated with the latest research in cognitive neuroscience, going beyond Piaget and traditional theories to demonstrate how emerging data from the brain sciences require a new theoretical framework for teaching cognitive development, based on learning. Building on the framework for teaching cognitiv...

This new texts supports trainee and beginning teachers to teach for, assess and evidence mastery through the use of high quality 'rich' lesson activities that allow for mastery level learning in primary science.

Hoe kan de fysieke ruimte bijdragen tot een krachtige leeromgeving? Welke randvoorwaarden

zijn noodzakelijk om deze krachtige leeromgevingen te ontwikkelen met het oog

op 21st Century Skills? Of hoe zorg ik ervoor dat het hele schoolteam, de architecten en de

bouwheren op dezelfde golfengte zitten? Wij reiken graag handvatten aan om met jouw

fysieke leeromgeving aan de slag te gaan. Of het nu over de inrichting van de klas gaat of

over het (ver)bouwen van jouw droomschool.

Deze inspiratiegids...

Groepsdynamisch onderwijs (GDO) is een integrale, duurzame aanpak om kindwaardig en kwalitatief goed onderwijs te realiseren. GDO biedt een gedegen kader om onderwijsontwikkelingen als bijvoorbeeld passend onderwijs en Opbrengstgericht Werken tot een succes te maken.

Hoewel binnen GDO onderwijs op maat en zelfsturing van kinderen belangrijk zijn, zijn beide sterk verbonden met groepscohesie en sociaal leren. Groepsdynamisch onderwijs brengt de groep als leer-kracht tot ontwikkeling. De leerkr...

Feedback is one of the most powerful influences on student achievement, yet it is difficult to implement productively within the constraints of a mass higher education system. Designing Effective Feedback Processes in Higher Education: A Learning-Focused Approach addresses the challenges of developing effective feedback processes in higher education, combining theory and practice to equip and empower educators. It places less emphasis on what teachers do in terms of providing commentary, and ...

Research-based and highly practical, this book provides guidance on how to develop creative and critical thinking through your classroom teaching.

This book supports trainee and beginning teachers to understand what 'mastery' is and how to effectively integrate it into class teaching. It explores how 'mastery' is viewed and supported in other countries and encourages a critical examination of this topical theme.