Ik ben verantwoordelijk voor de huidige dag van mijn leerlingen. Ik heb niet het recht om hun toekomstige lot te beïnvloeden of me daarmee te bemoeien. (Janusz Korczak)

Hoe komt het toch dat wij bij de opvoeding de toekomst steeds centraal stellen in plaats van het heden, terwijl voor het kind het leven zich in het hier en nu afspeelt en het geen idee heeft wat het zich bij ‘later’ moet voorstellen?

De beroemde Joods-Poolse pedagoog Janusz Korczak (1878-1942) was daar duidelijk o...

Dit basisboek is vooral een praktijkboek. Niet zozeer kennis van of theorie over ouderschap staat in dit boek centraal, maar vooral wat volgens auteurs nodig is om professioneel met ouders te werken.

Dat zijn een passende attitude en passende vaardigheden. Hoewel het boek veel praktijkvoorbeelden biedt, willen schrijvers niet suggereren dat er maar één manier is van professioneel met ouders werken. Hoewel de vraag: "Hoe doe je het dan?" vaak wordt gesteld, ook in reactie op de in de titel g...

De Nederlandse jeugdsector is de afgelopen jaren ingrijpend veranderd. Het meest verstrekkende besluit was wel dat de regie van alle taken in het jeugddomein bij gemeenten kwam te liggen. Na de overdracht van deze regie, de transitie, kan er de komende jaren meer aandacht komen voor de inhoudelijke veranderingen, de transformatie. De punten op de horizon in dezen zijn door de wetgever vastgesteld, maar hoe bestuur en beleid daar komen, is een vraag voor de komende jaren. De Jeugdwet, die met ...

Wat goede, verantwoorde kinderopvang is staat duidelijk omschreven in de wet. Maar hoe doe je dat nou precies? Hoe zorg je voor pedagogische kwaliteit op de groep?

De Gordon®methode geeft hier een uniek en praktisch antwoord op. Deze methode helpt pedagogisch medewerkers een evenwichtige relatie met de kinderen op te bouwen. De communicatievaardigheden uit de methode geven onder andere handen en voeten aan hoe je sensitief-responsief met de kinderen om kunt gaan, hoe je de autonomie van kind...

'Ik kan dat niet!' 'Ik durf dat niet!' 'Ik wil dat niet!'

Het zijn woorden die alle kinderen wel eens in de mond nemen. Vaak hebben dergelijke uitspraken een signaalfunctie. Ze kunnen erop wijzen dat je kind faalangst heeft, of andere problemen op school. Je kunt maar beter niet antwoorden met ontwijkende dooddoeners als 'Die angst groeit er wel uit', of: 'Ik was vroeger ook zo'. In dit veelgebruikte boek laat Marc Litière zien hoe je beter kunt kijken en luisteren naar je kind en zo de oorz...

Kon jouw kind als baby pas laat kruipen of stappen? Struikelt hij of zij heel vaak, of heeft je kind moeite met fietsen, zwemmen en schrijven? Dwalen zijn of haar gedachten telkens af in de klas en heeft je kind moeite om een taak planmatig en georganiseerd aan te pakken? Misschien is DCD de oorzaak.Naar schatting heeft zo'n 5 procent van alle kinderen DCD, ook bekend onder de naam dyspraxie. Deze ontwikkelingsstoornis heeft een grote impact op de ontwikkeling van je kind, maar is helaas nog ...

‘Waarom moet ik dit lezen?’ gaat over de strubbelingen die hoogbegaafde jongeren kunnen ervaren met het maken en leren van huiswerk.

De vooroordelen dat hoogbegaafde jongeren er gewoon vanzelf wel komen op school zijn niet gegrond. Vaak is er een niet passend schoolsysteem die geen raad weet hoe ze met deze potentiële creatieve denkers moeten omgaan. Je kunt lezen wat je als docent, ouder, of huiswerk­begeleider kan doen om deze jongeren beter hun weg te laten vinden binnen het schools...

Steeds vaker is er in het onderwijs sprake van strijd tussen docent en leerling in plaats van een samenwerking tussen leraar en kind. Het is ook nogal een opgave om 30 leerlingen tegelijk te helpen, de rust te bewaren en een positieve blik op de toekomst te bewaken. Hoe zorg je ervoor dat jouw werk als docent of leraar veilig, leuk, inspirerend en burn-out vrij blijft? Hoe zorg je ervoor dat je jezelf, de leerlingen en de ouders van de leerlingen beschermt tegen de grote gevaren van de te hog...

Het eerste prentenboek “Joost is blij: met jonge kinderen praten over gevoel” is bedoeld voor kinderen tussen de drie en zes jaar om hen te leren zich beter te voelen met de gevoelsomdraaitechniek. Na het succes van Joost is blij rees de vraag op of we ook niet zo'n zelfde prentenboek konden maken voor jongeren tussen de elf en vijftien jaar. Dat is Joost wordt gepest geworden omdat pesten op deze leeftijd zo'n grote rol kan spelen. Vroeger ben ik zelf in de eerste en tweede klas van de mid...