Mentoren en coaches zijn de spil in de begeleiding van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Voor alle leerlingen die zij onder hun hoede hebben en ook voor hun ouders vormen zij het vaste aanspreekpunt. Mentoren en coaches kunnen hun leerlingen helpen inzicht te verwerven in wie ze zijn en wat ze kunnen. Dat is een bijzonder proces. Een proces waarin jij en je leerlingen vele emoties zullen ervaren en dat dikwijls niet makkelijk verloopt. Leerlingen begeleiden in hun groeiproces is niet al...

Hou je onderwijs flexibel en maak je school klaar voor de uitdagingen van de toekomst.Ons onderwijs staat onder druk: leerlingenpopulaties zijn heel divers, de toekomst is onvoorspelbaar, het innovatief vermogen van het onderwijs wordt uitgedaagd. Leerkrachten en directies voelen zich vaak overrompeld door 101 dingen, hoe gemotiveerd ze ook zijn en zeggen vaker het onderwijs vaarwel.In Scholen slim organiseren pleiten de auteurs voor een nieuwe organisatiestructuur: van een bureaucratische on...

Stille leerlingen blijven vaak ‘onder de radar’ van de leraar. Soms zijn het kinderen die gewoon doen wat ze moeten doen, zonder op te vallen, en die het gewoon fijn vinden ‘stil’ te zijn. Maar dat betekent natuurlijk niet dat ze geen aandacht willen van de leerkracht! Ook als stil kind wil je horen dat je het goed doet.

Soms zijn het kinderen die het wel degelijk lastig hebben, maar die zich daarom juist (onbewust) onopvallend gedragen. Zij zijn van nature angstig of verlegen, hebben...

Uit de praktijk blijkt dat (intern) begeleiders zoeken naar hoe ze hun werkzaamheden

kunnen invullen en op welke manier ze van meerwaarde kunnen zijn voor het onderwijs.

Dit boek gaat in op de taken en de verantwoordelijkheden van de intern begeleider en op

posities die een intern begeleider kan innemen binnen het schoolteam. Van belang zijn de

visie op zorg, de plek van de intern begeleider in de school, wie jij bent als intern begeleider,

de intern begeleider als nieuwsgierige onderzoeker, ...

Stel je voor: een school waar iedereen die er leert en werkt dagelijks met plezier naar toe gaat. Je voelt je er prettig, leert veel op een manier die bij je past en je werk geeft voldoening. Je ervaart dat het leven zin heeft doordat je uitgedaagd wordt te worden wie je bent. Een school waar gelachen wordt en waar je verdriet en successen kunt delen.

Zo’n school, die steunt en uitdaagt is een veilige basis van waaruit je jezelf en de wereld kunt ontdekken. En een veilige basis is wat zove...

De innovatie is te veel werk voor de school, Leerkrachten zijn niet gemotiveerd om de innovatie te gebruiken, Binnen de school worden leerkrachten onvoldoende ondersteund bij de invoering van de vernieuwing, … Dit zijn ongetwijfeld enkele van de problemen waar je als schoolinterne of -externe professional betrokken bij de implementatie van schoolse innovaties mee vertrouwd bent. Hoewel er heel wat effectieve (preventieve of welzijnsbevorderende) schoolse innovaties bestaan, zijn profession...

De Nederlandse filosoof Cornelis Verhoeven (1928-2001) hield zich intensief bezig met de klassieke filosofie. Hij was ook jarenlang leraar op een school voor voortgezet onderwijs en hoogleraar aan de Universiteit van Amsterdam. Bovendien was hij een begenadigd schrijver van prikkelende essays. Daaronder zijn er vele die gaan over het onderwijs. De waardigheid van het vak van leraar ging hem zeer ter harte.

De centrale thema’s in zijn werk zijn verwondering en dankbaarheid, ontvankelijkheid ...

Omgaan met de dood in het leven

Handreiking voor basisscholen over dood, rouw en troosten

In dit boek plaatst de auteur de dood in het leven. Ook voor kinderen en hun omgeving is de dood een onontkoombaar gegeven. Hoe kun je daar mee omgaan?

In dit boek wordt geschetst hoe je je als team kunt voorbereiden op gebeurtenissen rond overlijden in en om de school. Verder staan in het boek lessen om in de klas het onderwerp dood in het leven op een begrijpelijke en integere manier te bespreken en er...

Dit praktische werkboek is te gebruiken bij het succesvolle handboek Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs. Het bevat opdrachten en oefeningen die er voor zorgen dat de verworven kennis geïntegreerd kan worden in het dagelijks handelen van de (toekomstige) leraar. Van (toekomstige) leraren wordt steeds meer verwacht dat ze kunnen omgaan met gedragsproblemen en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen. Hoe kun je studenten daar op voorbereiden? Door ze kennis aan te bieden, door...