Epicurus van Samos (341 - 270 v. Chr.), een Griekse filosoof, stichtte de filosofische school van het epicurisme. Hij streefde naar ‘geluk’ als het hoogste goed in het leven. Epicurus geloofde dat dit bereikt kon worden door het vermijden van pijn en het zoeken naar plezier, maar niet op een losbandige manier. Hij benadrukte de noodzaak van vrijheid van zorgen en angst en van bijgelovigheid. Volgens Epicurus maakte het hunkeren naar onder andere materiële rijkdom en sociale status mensen...

Waarom knikken we begrijpend en bevestigend als iemand zegt dat de economie moet groeien, dat we bedrijven niet ons land uit moeten jagen met hoge lonen en belastingen en dat je je best moet doen op school zodat je later iemand kunt worden?

Waarom vragen we elkaar elk jaar maar weer waar de vakantie dit jaar naartoe gaat, complimenteren we de buurvrouw met haar nieuwe elektrische auto, en vinden we het doodnormaal om onze spullen online bij de goedkoopste aanbieder te bestellen.

Dat komt om...

Waarom we juist in chaotische tijden het toeval moeten omarmen.

Wie zich verdiept in de filosofie van het toeval moet zich een weg banen door ontkenning, ontmoeting, ontdekking en misverstand. Jeroen Hopster effent het pad van synchroniciteit naar serendipiteit, van ongezochte vondst naar schitterend ongeluk.

De grote filosofische vraag van onze tijd, betoogt Hopster, is welke rol toeval moet spelen in leven en samenleving. Mensen – maar ook dieren en zelfs planten – bespelen het toeval ...

InWeg van de natuuronderzoekt socioloog Kees Vuyk de achtergronden van de crises van deze tijd. De rode draad die door al deze crises heen loopt, is dat onze omgang met de natuur drastisch is veranderd. De natuur is niet langer iets waar we deel van uitmaken, maar iets om te beheersen.

Vuyk laat in dit boek zien hoe ons idee van de natuur in de afgelopen eeuwen uit koers is geraakt, toont wat dit nu voor ons betekent, en opent een hoopvolle weg waarin de mens weer onderdeel wordt van de natu...

In 1983, toen hij dacht dat het Oostblok nog duizenden jaren zou standhouden, publiceerde de uitgeweken Tsjech en literaire grootheid Milan Kundera een korte tekst die de hele wereld rondging, vertaald in tientallen talen.

Een gekidnapt Westen zette Midden-Europa in één klap op de kaart als een samenstel van kleine naties waar de Europese eenheid-door-diversiteit haar hoogtepunt bereikt: cultureel behorend bij het Westen, politiek opgeslokt door een vraatzuchtige grote natie (Rusland) die ...

Met de publicatie van deze briefwisseling met Joris Bouwmeester laat Sid Lukkassen vriend en vijand in verbijstering achter. Hij heeft vrienden verloren, minnaressen de gordijnen in gejaagd en politieke bondgenootschappen op het spel gezet. Ondanks de golven van onbegrip en verontwaardiging die de brieven losmaken, kon niets hem stoppen om dit project te voltooien. Al is het maar om de Franse romanschrijver Michel Houellebecq een hart onder de riem te steken, van wie hij inmiddels een lotgeno...

Het idee van een maakbare wereld is verleden tijd. We hebben geen pasklare antwoorden meer. Hoe nu verder? Geraakt door beelden van fragmenten en scherven gaat Bart, met een hoofd vol muziek en zijn cello op zijn rug, op zoek naar momenten van ontvankelijkheid. Hij ontmoet figuren die tot de verbeelding spreken: een man die stiltes verzamelt, een illusionist die ook kapper is, een healer met een huis vol katten. ‘Hoe doe jij dat,’ vraagt hij zijn vriend D. die ongeneeslijk ziek is, ‘spe...

Als we ons afvragen wat wezenlijk voor ons is, moeten we ons eerst afvragen wat betekenis voor ons heeft. Maar als we willen weten wat betekenis kan hebben, moeten we eerst weten wat betekenis is. Betekenis is een verwijzen, maar wezenlijke betekenis gaat verder dan dat, namelijk om dát wat voor ons de essentie van het leven weerspiegelt. Dit zouden we de filosofische betekenis kunnen noemen. Om te begrijpen wat de aard van deze betekenis is, keren we ons naar het Zijn. Want betekenis is nie...

Niets is zo veranderlijk als het onderwijs. Steeds weer zijn er nieuwe ideeën over opvoeding en didactiek, steeds weer moet alles anders. Dat was al zo in de oudheid. In dit kloeke, toegankelijke en geïllustreerde boek neemt onderwijskundige Ruud Klarus ons mee op reis door de tijd. Aan de hand van de belangrijkste denkers en pedagogen laat hij zien welke ideeën het onderwijs hebben gevormd en hoe de idealen van ‘passend onderwijs’ en een ‘brede vorming voor iedereen’ zijn ontstaan.