Waarom is coaching de sleutel tot levenslang leren?

Hoe vind je de goede balans tussen een werk- en vertrouwensrelatie?

Welke rollen neem je best op als leraar-coach? Leraren en docenten krijgen steeds meer de rol van coach. Ze verwachten dat leerlingen en studenten zelf hun stages, eindwerken, scripties en projecten in handen nemen. Hoe doe je dit nu concreet? Wat met studenten die liefst de leraar aan zet houden? Hoe zet je hen aan om zelf doelen te bepalen? Leren durven coachen reikt een h...

Niemand van ons heeft ons succes bereikt zonder de begeleiding, het inzicht en de vaak moedige feedback die we kregen van een vertrouwde mentor. Mentorschap is daarom essentieel voor elke succesvolle carrière. In Assists draait het om meer dan individuele groei: het gaat om kansen geven, elkaar helpen en maatschappelijke verbinding. Dit boek biedt een tegengif voor individualisme en inspireert om samen te groeien en plezier te vinden. Met inzichten uit de topsport biedt het een unieke ...

Deze grondig herziene editie van Stakeholdering introduceert het ACE-model: Analyse, Connect en Engage om succesvol stakeholdermanagement te realiseren. In complexe organisaties helpt dit model bij het doorgronden van belangen, het opbouwen van netwerken en het bevorderen van betrokkenheid. Met meer dan 200 tips biedt het praktische handvatten om duurzame samenwerkingen te creëren en effectief tussen verschillende belangen te navigeren. Een onmisbare gids voor iedereen die stakeholders wil b...

Intrinsieke motivatie en nieuwsgierigheid vormen het hart van onze natuurlijke drang om te leren. Toch wordt die innerlijke drive in het hoger onderwijs steeds vaker ondermijnd door toetsdruk, bureaucratie, controle en goedbedoelde kwaliteitssystemen. Zowel studenten als docenten raken hierdoor het plezier en de essentie van leren kwijt.

In De motivatierevolutie analyseert Rob Martens dit hardnekkige patroon en laat hij, met sprekende voorbeelden en toegankelijke oefeningen, zien hoe w...

De aandacht verschuiven van gedachten naar gevoelens

De afgelopen decennia is de focus in de psychologie voornamelijk gericht geweest op cognitieve gedragstherapie, waarbij het idee heerst dat problemen opgelost kunnen worden door het formuleren van andere gedachten en het oefenen met nieuw gedrag. Maar voor veel mensen die vastlopen in hun leven blijkt de focus op gedachten en gedrag ontoereikend. Zij ervaren dat hun psychische klachten dieper geworteld zijn, en dat vraagt om een andere aanp...

Was jij vroeger eigenaar van je leerproces? Was jij een autonome, intrinsiek gemotiveerde, doelgerichte, reflectieve, zelfsturende student met volledige regie over je eigen leerproces?

Waarschijnlijk niet. Toch komen we deze aspecten vaak tegen in de visies van opleidingen. De gemene deler: zelfregulerend leren. Maar hoe ‘zelf’ is dat eigenlijk? Onze stelling is simpel: Dat doe je toch niet alleen?! Leren is een sociaal proces. In onderwijs leert en reguleert dus iedereen – van student...

Ondersteuning voor jongeren met persoonlijkheidsproblemen

Jongeren met persoonlijkheidsproblemen ervaren vaak intense emoties en worstelen met relaties, wat zich kan uiten in impulsief of destructief gedrag. Hoewel ze vaker hulp zoeken dan andere jongeren, stoppen ze ook vaker met behandelingen zonder het gewenste resultaat. Dit gebrek aan succesvolle ondersteuning kan hun vertrouwen in de hulpverlening én in zichzelf schaden, terwijl we weten dat deze problemen kunnen doorwerken tot ver in ...