De belangrijkste grammatica staat op een in drie slagen gevouwen kaart, in vierkleurendruk, gestoken in een transparante hoes. Bevat ook een schema voor de vervoeging van de werkwoorden. Alles is in één oogopslag te overzien.

Linie 1 B1 richtet sich an Deutschlernende, die in Alltag und Beruf angemessen kommunizieren möchten. Linie 1 zeichnet sich aus durch lineare Lernwege und ein breites Angebot an Differenzierungsmöglichkeiten für heterogene Lernergruppen. Durch regelmäßige Aktivierung und Individualisierung des Gelernten führt Linie 1 zu stetigen Erfolgserlebnissen und motiviert zum eigenen Sprachhandeln außerhalb des Sprachkurses. Das Lehrwerk ist zum Einsatz im Einstiegskurs und Integrationskurs geeig...

- transparenter Aufbau

- trainiert die vier Grundfertigkeiten sowie „Sehen und Hören“, „Wortschatz“ und „Grammatik“ im Baukastensystem

- Checkliste zur Lernzielkontrolle am Ende jedes Bausteins

- interessante Themen aus den Bereichen Alltag, Beruf, Studium und Ausbildung

- abwechslungsreiche und fundierte Aufgaben- und Übungstypologie

- Vermittlung von Lernstrategien durch gezielte Aufgabenstellungen und praxisnahe Tipps

- Infos zur Landeskunde

Zielniveau C1/1

Kursbuchteil:

- transparenter Aufbau

- trainiert die vier Grundfertigkeiten sowie "Sehen und Hören", "Wortschatz" und "Grammatik" im Baukastensystem

- Checkliste zur Lernzielkontrolle am Ende jedes Bausteins

- interessante Themen aus den Bereichen Alltag, Beruf, Studium und Ausbildung

- abwechslungsreiche und fundierte Aufgaben- und Übungstypologie

- Vermittlung von Lernstrategien durch gezielte Aufgabenstellungen und praxisnahe Tipps

- Infos zur Landeskunde

Arbeitsbuchteil:

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Elke les in het Arbeitsbuch begint met een overzicht van de basiswoordenschat. Daarna worden er veel verschillende soorten oefeningen aangeboden, evenals Fokus-kaders, die nadere informatie geven over belangrijke grammaticale onderwerpen, kennis van land en volk, en leerstrategieën. Het onderdeel Lust auf mehr biedt extra oefenmateriaal. Wortschatz und Strukturen im Überblick biedt een overzicht van de geleerde taalhandelingen. Na elke twee lessen volgt het onderdeel Das kann ich schon!, wa...

„Da fehlen mir die Worte“ ist ein Übungsbuch für fortgeschrittene Lerner des Deutschen als Fremdsprache (Sprachniveau B1 bis C2), die ihren Wortschatz effektiv erweitern und vertiefen wollen. Das Buch basiert auf der Methode „Wortschatzlernen mit Struktur“, mit der Lernende anhand verschiedener Regeln und Strukturen des deutschen Wortschatzes ihren Auf- und Ausbauwortschatz zielgerichtet erweitern können.

Die Kapitel 1 (Bedeutung) und 2 (Sachgruppen) festigen den Grundwortschatz un...

Het Übungsbuch volgt qua opbouw het Kursbuch en biedt veel oefeningen waarmee de nieuw opgedane kennis zelfstandig kan worden verstevigd.

Aan het einde van elke les is er extra aandacht voor spelling. Ook staat er een kort overzicht met de voor de oefeningen relevante grammaticaonderwerpen.

Het Übungsbuch sluit af met de oplossingen van de oefeningen en de transcripties van de luisterteksten van het Übungsbuch.

Die Einführung gibt einen Überblick über die Literaturdidaktik aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Sie kann für die universitäre und außeruniversitäre Aus- und Fortbildung sowie zum Selbststudium verwendet werden. Ziel ist es, unterschiedliche Ansätze für die Arbeit mit literarischen Texten auf den Sprachniveaus A1-C2 vorzustellen. Dabei stehen theoretische Grundlagen wie praktische Unterrichtsvorschläge gleichermaßen im Fokus.

Up-to-date, compact, systematisch. De Duitse grammatica van de 5e tot en met de 10e klas wordt opgesteld volgens het Schnell-Merk systeem van Duden. Clear memory boxes vermelden de regel aan de linkerkant en het juiste ezelsbruggetje aan de rechterkant. Toponderwerpen over de valkuilen van de Duitse taal gemarkeerd in kleur helpen om veelgemaakte fouten te voorkomen.

Zo'n 100 toetsvragen aan het eind van het boek maken het mogelijk om de eigen kennis te checken.

De test wordt uitgevoerd in dr...

Dieses Buch möchte eine Einführung in die Möglichkeiten eines kommunikativ-produktionsorientierten Unterrichts sein, mit einem knappen theoretischen Unterbau und vor allem Beispielen aus der Praxis. Es will herkömmliche textanalytische Methoden nicht ersetzen, sondern sie ergänzen. Zugleich will es eine Auseinandersetzung mit wichtigen Veröffentlichungen aus den letzten zwanzig Jahren zu diesem Thema ermöglichen. Das Buch soll u.a. mit wichtigen Auswahlkriterien vertraut machen, es sol...