De mens is een verhalend wezen. Dit bedoelen de auteurs met narrativiteit. De levens- en ervaringsverhalen van mensen zijn constructies. Ze zijn de uiting van hun subjectieve beleving. Hierdoor kunnen die verhalen zowel de werkelijkheid vertekenen als de verteller zelf in een verstarde positie houden. Soms kan de verteller ook meer willen zeggen dan hij feitelijk uit. Het ontrafelen van ervaringsverhalen en het opsporen van breuken en inconsistenties kunnen belangrijk zijn voor beroepskrachte...

Sprookjes, prentenboeken, bijbelverhalen, gedichten, nog steeds zijn ze in staat iets binnenin ons te raken. De gebeurtenissen in die vertellingen associëren we met ervaringen die we zelf op onze levensweg hebben opgedaan.

Als mensen leven we in verhalen. We zijn de hoofdpersoon in het verhaal van ons eigen leven waarin we anderen ontmoeten, die op hun beurt de hoofdpersonen in hún levensverhaal zijn. Deze ‘geleefde verhalen’ met hun hoogte- en dieptepunten, vertellen we aan elkaar en a...

A practical text on reflective practice for trainee teachers in theFE and skills sector.

Rients Hofstra (Joure 1949) heeft -steeds zélfdenkend- in zijn vijfdelige maatschappijkritische romanserie De Pluchen Revolutie het Alternatief Staatsbestel ontwikkeld, waarbij echte democratie boven egotripperij en partijbelangen gaat.

In dit boekje zijn overzichtelijk 13 vergelijkingen tussen het huidige en het nieuwe revolutionaire alternatieve stelsel geplaatst.

Steeds met een zo optimaal mogelijke democratische insteek.

Het is een ware eye-opener voor elke oprechte politicus en geïn...

This new text is a user friendly and clear guide to achieving QTLS status and is linked to the Professional Standards for Teachers and Trainers.

This text is an introduction to learning and teaching in the post compulsory sector, going further than other texts in its exploration of the sector.

An accessible guide for all teachers and trainee teachers in FE. It considers what is means to teach Higher Education courses in Further Education and how an HE environment can be created in an FE setting.

This reader-friendly and accessible text introduces 50 assessment approaches for use and adaptation in any learning environment.

Als hulpverlener wil je ten alle tijden je cliënt helpen, maar hoe stap je de belevingswereld van je cliënt binnen? Waar heeft je cliënt behoefte aan? Hoe kun je je cliënt optimaal begeleiden? Wat gebeurt er in het hulpverleningsproces als vraag en aanbod samenkomen? Hoe denk je out of the box om achter de behoefte van een cliënt te komen? En hoe doorbreek je je eigen (culturele) referentiekader?

Dit boek richt zich op professionalisering in vraaggestuurd werken vanui...