This edited volume explores the notion of “artifice” in modern visual culture, ranging from the eighteenth century to the present, in countries around the globe.

Artifice has been regarded as a primarily Western phenomenon, playing as it does a central role in European art theory since the Renaissance. This volume proposes that artifice is better understood as a transcultural artistic phenomenon and requires far broader conceptualization across international contexts. It acquaints readers...

Wat zijn de belangrijkste uitspraken van de Hoge Raad en het Europese Hof van Justitie op het gebied van ondernemingsrecht? Deze herziene arrestenbundel biedt een handzame en geactualiseerde selectie van uitspraken. Dit maakt de titel ideaal voor studenten en professionals die belangrijke arresten binnen dit vakgebied willen nalezen en analyseren. Deze editie bevat naast een chronologisch register ook een artikelenregister met verwijzing naar de vindplaatsen in de NJ (of RvdW) en in de JOR.

Veertien docenten van verschillende Vlaamse lerarenopleidingen en het Centrum voor Taal en Onderwijs (KU Leuven) sloegen de handen in elkaar om Volop Taal te schrijven, een uniek handboek taaldidactiek voor de lagere school.

Dit boek kiest voluit voor boeiend, ambitieus, geïntegreerd en eigentijds taalonderwijs Nederlands. Deel 1 van het boek vertaalt wetenschappelijke inzichten over hedendaags, uitdagend en taalkrachtig onderwijs in zeven didactische principes. Die principes zullen de rode ...

Hoewel Meijers vooral bekend stond om zijn werk op het terrein van het burgerlijk recht, strekt deze titel zich tot meerdere disciplines uit, waaronder de rechtsgeschiedenis, de rechtstheorie, het arbeidsrecht, het procesrecht en de rechtsvergelijking. Dit boek bundelt actuele reflecties op de nalatenschap van Eduard Maurits Meijers, deels gebaseerd op de bijdragen van een symposium dat in juni 2024 in Leiden plaatsvond en deels bestaand uit aanvullende bijdragen.

Op veel basisscholen leven vragen over groepsdynamiek. Vaak speelt er zich in ’moeilijke’ groepen iets af op het gebied van gedrag, het sociaal-emotionele klimaat en/of het leerrendement. Als één van deze factoren uit balans raakt, dan kan dit effect hebben op het gehele groepsklimaat. Soms spelen deze factoren aan de oppervlakte en is het voor de leerkracht waarneembaar en dus stuurbaar. Maar vaker speelt er iets ónder de oppervlakte en kan een groep veranderen van een positieve en we...