De beroemde portretschilderes Louise Vigée-le Brun wordt op 16 april 1755 in Parijs geboren. Aan het eind van haar leven publiceert ze haar memoires: 'Souvenirs' (1835-1837).

Hierin beschrijft zij op levendige wijze haar jeugd, opvoeding, ontwikkeling en opleiding tot schilderes. Ze wordt de favoriete portretschilderes van koningin Marie-Antoinette. Ze is ook zeer populair bij de adel en aan het hof, ze heeft er velen geportretteerd en verdient enorme sommen geld. Zij organiseert voor deze...

Tijdens een verblijf in Zwitserland, leerde ik A mijn toekomstig echtgenoot kennen. Na enkele maanden waren we getrouwd en ik emigreerde naar Zwitserland. De relatie tussen ons beide was heel veranderlijk. De geboorte van onze twee kinderen bracht daar geen verandering in, de afstand tussen ons werd zelfs nog groter. Het was niet mijn voorstelling van het huwelijk en we besloten tijdelijk uit elkaar te gaan. Ik vertrok met de kinderen naar Nederland. Dat A veel voor mij verzweeg werd duidelij...

Wat doet het met je als je geen controle meer hebt over je eigen hoofd? Als je helemaal niets meer in de hand hebt? Als je niet meer weet wat je met je leven aanmoet en je door iedereen voor "gek" wordt aangezien?

Gemma weet het perfect te omschrijven. Zij ging door een diep dal en probeerde een uitweg te vinden door het van zich af te schrijven. Alles zette zij, tot in het kleinste detail, in haar dagboeken. Hoe naar, verdrietig, angstaanjagend, alleen,onbegrepen, verloren of wanhopig zij zi...

Leerlingen leren beter als ook hun leraren blijven leren. Als leraren niet geïsoleerd voor de klas staan, maar hun werkwijze en resultaten met elkaar delen en samen streven naar betere leerlingprestaties. Een professionele leergemeenschap (PLG) creëert de voorwaarden voor deze samenwerking.

In dit boek bundelen de bekende onderwijswetenschappers Richard DuFour en Michael Fullan hun kennis. Tel DuFours uitgebreide ervaring met PLG's op bij Fullans succesvolle aanpak van veranderprocessen, en...

Waarom is leren soms zo moeilijk en in andere gevallen juist zo gemakkelijk? Leren zichtbaar maken met de kennis over hoe wij leren legt dit uit. Het zet uiteen wat de belangrijkste principes en strategieën van het leren zijn.

John Hattie bouwt in dit boek voort op de inzichten uit Visible Learning (Leren zichtbaar maken). Zijn ideeën over hoe leraren hun impact op het leren kunnen vergroten, vinden inmiddels wereldwijd navolging. In dit boek koppelen John Hattie en Gregory Yates deze inzich...

Hoe komt het dat er nog altijd zo veel problemen zijn rond het thema ouderbetrokkenheid? Waarom lukt het nog te weinig scholen om een gelijkwaardige, constructieve samenwerking met ouders tot stand te brengen? Hoe kunnen schoolleiders leren 'dansen' met ouderbetrokkenheid, zodat de samenwerking met ouders een goede voedingsbodem vormt voor de ontplooiing van de kinderen?

In dit boek wordt aan de hand van een aantal spanningsvelden de dynamiek in de samenwerking met ouders verhelderd. Soms is ...

Hoe vaak zullen mensen in de eenzaamheid van de nacht, bij het lijk van hun dochtertje, ziek en hongerig of in de angst voor de dood zich vragen hebben gesteld waarvan ze wel beseften dat ze er geen antwoord op wisten. Maar vragen komen op, ook als er geen antwoorden op zijn. Al de eerste filosoof van de Griekse traditie, werd bespot toen hij weende om de dood van zijn zoon. Dat huilen is toch nergens goed voor. 'Omdat niets helpt, daarom huil ik juist' antwoordde Thales.Deze inleiding tot de...

Verschenen in de serie Monobiblose Romeinse dichter Marcus Valerius Martialis (ca. 40-ca. 102) is de koning van het epigram. In zijn scherpe puntdichten is de toon is fel en hard, vaak opzettelijk grof of obsceen. Maar soms last hij tussen het verbale vuurwerk ook wat gevoelige, lyrische teksten in. Zijn werk is bedoeld om te amuseren en te prikkelen. En in elk geval wil hij veel lezers bedienen: de dichter presenteert zich als een arme drommel die van zijn poëtische werk moet leven.In deze ...