Dit boek gaat over de vraag hoe we de verantwoordelijkheid over de opvoeding in onze samenleving delen. En dus over interventies in de gezinsopvoeding. De gezinspedagogiek is vaak een wetenschap geweest die ouders wantrouwde en met opgeheven vingertje zei wat deugde en niet deugde. Ook initiatieven die zeggen te ‘empoweren’ of ‘krachtgericht’ te werken, zijn soms in hetzelfde betweterige bedje ziek. Gezinsondersteuning kan gezien worden als een gedeelde opvoedingsverantwoordelijkheid,...

‘Kwaliteit van leven en van samenleven’ is een belangrijk onderwerp voor sociale en onderwijswetenschappers. Ook in het dichtbevolkte Nederland en Vlaanderen ligt het voor de hand eens stil te staan bij de verhoudingen tussen en binnen steden, dorpen, wijken, regio’s en het platteland. Zeker bij de vraagstukken die het actuele neoliberale, gedecentraliseerde beleid biedt.In dit boek belichten onderzoekers, docenten en praktijkwerkers vitale kwesties, uitdagingen en innovaties, vanuit dr...

Inspraak, participatie en zeggenschap zijn sleutelbegrippen binnen de hulpverlening. Daarom organiseren veel voorzieningen vergaderingen met en voor hun cliënten.Hoe geef je zo’n vergadering vorm? Dit boek biedt talloze suggesties en mogelijkheden om je eigen vergaderingen op te starten of te verfijnen. Het is gebaseerd op praktijkervaringen uit verschillende doelgroepen en behandelt onder meer de volgende onderwerpen:Wat verstaan we onder bewonersvergadering, gebruikersoverleg of cliënte...

“Everyone’s right to life shall be protected by law.” This right to life, as enshrined in Cécile Woudenberg-van den Broek Article 2 of the European Convention on Human Rights, also imposes a duty on the state to conduct a post-mortem investigation.This book, based on a PhD thesis, examines the Dutch system of post-mortem investigation. It questions whether the system is adequate and whether it complies with the obligations set forth by the European Court of Human Rights regarding Artic...

Creativity is a natural force that drives innovation and change. This book explores how nature itself is creative – constantly shaping and reshaping life, matter, and the environment through a dynamic process of evolution.

At its heart, this book looks at the deep connections between mind and body, action and thought, chaos and order, and humans and other living beings. It is a thought-provoking read for anyone curious about how life, human thought, and culture were invented by nature and a...

Wie was Hadewijch echt? En wat wilde ze ons vertellen?

Dit boek neemt de lezer allereerst mee op een boeiende zoektocht naar het hart van Hadewijchs mystieke wereld. Aan de hand van meer dan tweehonderd citaten uit haar brieven en visioenen ontdekken we wat haar theologie van de Minne – de liefde als kracht van God – inhoudt. Met daarbij niet de Kerk, maar de goddelijke liefde zelf als haar kompas.

Haar visioenen blijken geen losse dromen, maar uitgekiende betogen vol symboliek over het b...

De belangrijkste grondstof voor de economie van de 21e eeuw is zonder meer kennis, die alleen maar exponentieel zal blijven toenemen. Deze kennis wordt opgebouwd aan topkennisinstellingen in kenniseconomieregio’s, zoals Silicon Valley, Boston-regio, UK-Cambridge-regio. Eén van de belangrijkste regio’s in Europa is ELAt, de as Eindhoven-Leuven-Aken. Deze nog jonge kenniseconomie wordt gedreven door een 150-tal mainstreambedrijven, gekenmerkt door uitstekende kennis, stevige omzetten en wi...

Dat er kinderen zijn die in armoede leven, is een jammerlijke vaststelling. Maar het is een situatie die veranderd kan worden. Sociale mobiliteit – uit de armoede geraken – is mogelijk, al is het niet altijd gemakkelijk.

Daarom is dit boek tegelijk ook hoopgevend en bemoedigend. Want er zijn redenen te over om zich te laten inspireren door de hier aangegeven zeven sporen die samen leiden naar gestructureerde oplossingen voor kinderarmoede. Bovendien werken talrijke concrete good practices...

Consultatieve leerlingbegeleiding: meer dan leerlingbesprekingen

Hoe kunnen leraren en begeleiders samenwerken om de kwaliteit van de onderwijspraktijk te verbeteren? Wat kan gedaan worden om leerlingen zoveel mogelijk het onderwijs te bieden dat bij hen past, zonder dat leraren worden overbelast? Hoe kunnen schoolleiders en begeleiders leraren in hun directe werkomgeving ondersteuning bieden?

Dit boek presenteert consultatieve leerlingbegeleiding als methodiek, waarbij de vragen van leraren ...

Met bijdragen van:

Ingrid Boone, Bert Demarsin, Sébastien De Rey, Paul Dermine, Mark Eyskens, Nadia Feci, Frank Gotzen, Frank Hendrickx, Jacques Herbots, Marie-Christine Janssens, Trudo Lemmens, Steven Lierman, Michiel Poesen, Christiane Struyven, Simon Taes, Peggy Valcke, Steven Verbeyst, Renaud Vercaemst, Valerie Verdoodt, Anne Verhelst, Jan Wouters, Marieke Wyckaert