Met Positive Behavior Support creëer je een positieve omgeving op school die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Uit onderzoek is gebleken dat deze schoolbrede aanpak zeer effectief en doelmatig is.

In dit boek gaat de aandacht vooral uit naar de leraar: hoe zorg je er in de klas voor dat gewenst gedrag wordt versterkt en hoe voorkom je probleemgedrag? Praktisch en concreet wordt uiteengezet hoe je je klassenmanagement verbetert met de uitgangspunten van PBS, want de sfeer in ...

Contactpersonen zijn het aanspreekpunt voor ouders en leerlingen bij klachten over schoolzaken. Ze zorgen ervoor dat klachten niet blijven broeien of escaleren, maar volgens de juiste klachtenroutes worden behandeld.

De term ‘contact’ is essentieel in de taakbenaming: de contactpersoon is een herkenbaar aanspreekpunt met wie een klager contact legt. De contactpersoon wijst de klager de weg door de klachtenprocedure.

Klachtenbehandeling is voor de meeste contactpersonen (gelukkig) geen dag...

Door de toegenomen hulpvraag, het testen en labelen van kinderen, zou je kunnen denken dat er iets mis is met onze kinderen. Niets is minder waar. De kinderen van NU hebben geen problemen, maar onze (onderwijs)systemen en visies op onze kinderen en leren zijn het probleem. Onze kijk op kinderen beïnvloedt hun gedrag. De kinderen laten ons zien dat onze manier van denken over, kijken naar en omgaan met hen niet werkt.

Dit boek benadrukt het belang van de eerste zeven jaren van een kinderleven...

Sterke leidinggevenden zijn essentieel voor kwaliteitsvol onderwijs. Dit boek, een publicatie van de Onderwijsvereniging van Steden en Gemeenten (OVSG), duikt dieper in de veelzijdige rol van leidinggeven in scholen, centra en academies.

We gingen in gesprek met zeven inspirerende leiders uit het onderwijsveld, gaande van een directeur in een basisschool tot de burgemeester van een stad. Zij delen hun visie en ervaringen, elk vanuit een van de zeven bouwstenen die het fundament vormen van lei...

Welke bouwstenen voor effectieve lessen kunnen docenten in het VO gebruiken en hoe pas je ze toe in de dagelijkse lespraktijk?

Dagelijks geven duizenden leraren het beste voor zichzelf in de klas. Hoewel het takenpakket van de leraar heel divers is, blijft het geven van een goede les de kern van het vak. Zes auteurs uit Nederland en Belgie met ruime ervaring in onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek presenteren in dit boek de meest recente wetenschappelijke inzichten op het vak van leren en ...

A comprehensive look at the key theoretical principles, concepts, and research findings about learning, with special attention paid to how these concepts and principles can be applied in today’s classrooms. This widely used and respected resource introduces readers to the key theoretical principles, concepts, and research findings about learning and helps them see how to apply that theory and research as educators. Learning Theories begins with a discussion of the relationship between learn...

This second edition is a collection of the most important articles, lectures and interviews given by Carlina Rinaldi, offering a unique insight into the themes that characterise the early childhood curriculum of Reggio Emilia. It is essential reading for anybody looking to further their understanding of the Reggio Emilia philosophy.

This book makes an intervention in a long-standing discussion by arguing that education should be world-centred rather than child-centred or curriculum-centred. This is not just because education should provide students with the knowledge and skills to act effectively in the world, but is first and foremost because the world is the place where our existence as human beings takes place. In the seven chapters in this book Gert Biesta explores in detail what an existential orientation to educati...

Traditionally, organizations and researchers have focused on learning that occurs through formal training and development programs. However, the realities of today's workplace suggest that it is difficult, if not impossible, for organizations to rely mainly on formal programs for developing human capital. This volume offers a broad-based treatment of autonomous learning to advance our understanding of learner-driven approaches and how organizations can support them.

Contributors in industrial...