EEN UNIEK EN ONMISBAAR NASLAGWERK VOOR LEERKRACHTEN

In deze uitgebreide en zeer gedegen onderbouwde gedragsreeks gaat Horeweg in op alle mogelijke vormen en oorzaken van storend gedrag in de klas, en wat de leerkracht eraan kan doen om dit gedrag te voorkomen of te verhelpen.

Verandering moet in de meeste gevallen niet komen vanuit het kind, maar vanuit de leerkracht: die leert de onderwijs- en opvoedingsbehoeften van het kind herkennen en onderkennen en met die wetenschap aan de slag te gaan...

GROEPSVORMING HET HELE JAAR ROND

Starten met groepsvorming doe je in principe aan het begin van het schooljaar. Nog niet gestart? Geen probleem: iedere dag is een goede dag om te beginnen met werken aan positieve groepsvorming!

Deze wijzer, die bestaat uit een handleiding en 46 kaarten met activiteiten, kan je daarbij helpen. De handleiding geeft je een goede theoretische onderbouwing voor je dagelijkse klassenpraktijk. De kaarten bevatten – per fase van de groepsvorming – eerst praktisch...

Stille leerlingen blijven vaak ‘onder de radar’ van de leraar. Soms zijn het kinderen die gewoon doen wat ze moeten doen, zonder op te vallen, en die het gewoon fijn vinden ‘stil’ te zijn. Maar dat betekent natuurlijk niet dat ze geen aandacht willen van de leerkracht! Ook als stil kind wil je horen dat je het goed doet.

Soms zijn het kinderen die het wel degelijk lastig hebben, maar die zich daarom juist (onbewust) onopvallend gedragen. Zij zijn van nature angstig of verlegen, hebben...

In Bijna alles wat je moet weten over thematisch onderwijs beschrijven Martin Bootsma en Eva Naaijkens hoe je als basisschool thematisch onderwijs kunt ontwerpen en geven, waarbij je niet alleen de zaakvakken aanbiedt, maar waarin

je ook domeinen van het taalonderwijs, burgerschap, digitale geletterdheid en de creatieve vakken onderbrengt. Er is veel aandacht voor lezen, schrijven en spreken binnen thematisch onderwijs.

Verder beschrijven de auteurs een praktische didactiek, die ervoor zorgt ...

Door een groot tekort aan leraren moeten scholen steeds vaker een beroep doen op invallers. De school, de ouders, de invaller én de leerlingen hebben er veel belang bij dat het invallen goed is geregeld.

Er gaat veel goed en, eerlijk is eerlijk, er gaat ook veel mis. Invallers worden soms gillend gek en de school ziet ze nooit meer terug. Wat kunnen we leren van de situaties waarin het wel goed gaat?

In Het grote invalboek zet Simone van Dijk 151 adviezen op een rij voor scholen en invaller...

Alles over dyspraxie sluit aan bij de succesvolle boekenreeks van Kathy Hoopmann, met bestsellers als Alle katten hebben autisme en Alle honden hebben ADHD. De innemende teksten en kleurrijke foto’s laten zien hoe mensen met dyspraxie bij DCD de wereld ervaren. Het boek brengt op sympathieke en humoristische wijze in beeld welke uitdagingen zij en hun dierbaren kunnen tegenkomen, maar benadrukt ook de positieve kenmerken die hen zo speciaal maken.

Now in a new edition, National Geographic Learning brings the world to your classroom with Life, a six-level integrated-skills series with grammar and vocabulary for young adult and adult English language learners. Through stunning National Geographic content, video, and engaging topics, Life inspires a generation of informed decision-makers. With Life, learners develop their ability to think critically and communicate effectively in the global community.

There has been a huge growth of interest in action research in educational settings over the past 20 years across the Americas, Europe, Australia and Africa - this Handbook provides a scholarly reference text that will inform the development of the field.

Prensky presents a model for 21st-century teaching and learning, in which students become learners and creators of knowledge through technology while teachers guide and assess student learning.