De zorgen over het basisonderwijs zijn bijna dagelijks onderwerp van gesprek. Het staat hoog op de politieke agenda. Maar hoe is het om in het basisonderwijs te werken? Wat speelt er van dag tot dag, van week tot week? Als directeur van een basisschool in Amsterdam hield Cordula Rooijendijk een jaar lang een dagboek bij. Ze toont ons de realiteit en dynamiek van de schoolpraktijk. Die is even kleurrijk als levendig – en vaak ook ronduit hectisch en tot wanhoop stemmend. Het lerarente...

Dit boek telt vier domeinen: Opgroeien en opvoeden, Onderwijs en educatie, Maatschappelijke ontwikkelingen en beleid, en Werk in uitvoering. Ze zijn betrekkelijk zelfstandig, ze lopen in elkaar over. Een viertal dat evenmin dwingt tot een leesvolgorde. De teksten zetten soms aan tot twijfel, tot tegenspraak. En die vormen noodzakelijke voorwaarden voor zinnig onderzoek en zeker voor praktijk- en innovatiegericht onderzoek – waarin Belgische en Nederlandse hogescholen sinds de eeuwwisseling ...

Goed burgerschap zit niet in de menselijke genen. Burgerschap is daarom iets waar scholen vanaf het basisonderwijs tot het laatste moment aandacht voor moeten hebben. De vraag is hoe burgerschapsonderwijs vorm moet krijgen. Waar in het curriculum zou het aandacht moeten hebben? Op welke wijze wordt burgerschap idealiter onderwezen? Wat vereist burgerschapsonderwijs van docenten? En niet onbelangrijk: wat zijn de risico’s van burgerschapsonderwijs? Hoe zit het bijvoorbeeld met het risico van...

Slecht onderwijs. Lerarentekorten. Ingewikkelde kinderen. Op zwarte basisscholen is van alles mis. Maar wie er zelf gaat kijken, ziet dat het beeld dat er van deze scholen bestaat aanpassing behoeft. Cordula Rooijendijk bezocht tientallen zwarte scholen en zag dat we juist van deze plekken veel kunnen leren. Belangrijke lessen? Heb lastige jongeren lief. Omarm de niet-Nederlandse cultuur. Herwaardeer vakmanschap. En welke scholen leveren het hoogst mogelijke advies af voor de middelbare schoo...