Schilderen op school is een allesomvattend boek over een doorlopende leerlijn in het schilderen met kinderen vanaf vier jaar. Een boek voor zowel leraren als ouders, waarin ook oudere leerlingen en studenten achtergronden, praktische aanwijzingen, duidelijke oefeningen en een schat aan voorbeelden vinden. ‘Kleuren bewegen het hart van de mens. Zij raken ons. Door het schilderen kunnen we ons innerlijk in beweging en fl exibel houden.’ ‘Een schilderende klas gonst. Ik verheug me altijd in d...

Stoom afblazen, informatie uitwisselen, vorderingen registreren en interventies bedenken. Dat gebeurt allemaal tijdens gesprekken over leerlingen. IB'ers vervullen vaak een spilfunctie als leerlingen extra aandacht nodig hebben. Bij incidenten, in contacten met ouders en tijdens groepsbesprekingen. Wat leveren al die leerlingbesprekingen eigenlijk op voor de leerkracht? Dit boek daagt IB'ers uit om leerlingbesprekingen zo te voeren dat leerkrachten zich gesteund weten bij het creëren van een...

Een verhaal over een vlindertje met een enorme groeimindset, dat haar nieuwsgierigheid, doorzettingsvermogen en passie inzet om een oude tovenaar te helpen.

Tovenaar Heppie is het niet gewend om dingen te leren en te oefenen. Alles wat hij ooit kon, ging als vanzelf bij hem. ‘Magisch begaafd’ noemden ze hem. Hij toverde de mooiste kleuren en had ooit een prachtige tuin met de kleurrijkste bloemen en allerlei dieren, waar iedereen graag van kwam genieten. Nu het allemaal niet meer zo makke...

De spelling van het Nederlands is gebaseerd op de uitspraak, en dus op de klanken van die taal. Dit maakt het noodzakelijk dat de spellingdidactiek dit als uitgangspunt neemt en dus laat oefenen vanuit de klanken en niet vanuit de letters. Dit boek beschrijft hoe dat kan en welke categorieën kinderen zich achtereenvolgens op die manier eigen moeten maken.

Spellingonderwijs heeft als perspectief de toepassing van die spelling in eigen teksten. Dat is de reden om te leren spellen, niet het kun...

Marijn zit in de klas bij meester Erik. Meester Erik kan van het brein van Marijn geen Superbrein maken. Gelukkig weet hij wel wie dat wél kan! Marijn gaat naar het Speciaal Basisonderwijs (SBO). Dat is lastig want hij laat zijn beste vriend achter.

Mieke vertelt het verhaal van Marijn en richt zich daarna tot de lezer. Zo geeft ze het kind en de ouders houvast en structuur bij de overgang naar het SBO.

Een boek speciaal voor ouders en proffesionals om een kind te vertellen dat het naar het ...

Dit boek neemt de lezer mee in de wereld van Jaap, en zijn weg naar leren lezen, schrijven en zelfstandiger worden. Jaap leert vertellen en wil zijn eigen boek schrijven.

ik ben Jaap en 39 jaar. ik heb een handicap. voor mij is alles moeilijk te begrijpen. ik wilde zelf ook autorijden. ik wil de borden omleiding begrijpen. Jaap

Spelenderwijs de mogelijkheden ontdekken om een laaggeletterde volwassene te leren lezen, schrijven, rekenen en bovenal mondiger worden. Wat kun je in vijf jaar t...

In 'AI-Chatbots op Basisscholen' onthult Peter de Valk hoe AI het onderwijslandschap transformeert. Dit boek biedt een diepgaande blik op de rol van AI-chatbots als cruciale leerondersteuning binnen het basisonderwijs. Door praktische voorbeelden en heldere uitleg demonstreert Peter hoe deze innovatieve technologie kan worden ingezet om zowel leerkrachten te ontlasten als leerlingen meer gepersonaliseerde educatieve ervaringen te bieden.

De Valk verkent diverse toepassingen van AI in het ond...

Heb jij vaak last van stress?

Ben je daardoor bang, verdrietig, boos of net heel stil?

Dan kan dit boek jou helpen.

Dit doe-boek legt je op een speelse manier uit:

• wat stress is en hoe je het kunt herkennen;

• welke tips en hulpmiddelen je kunnen helpen als je veel stress hebt;

• hoe jij je veel beter en rustiger kunt voelen vanuit je eigen kracht.

Praat er samen met je leerkracht, begeleider, therapeut, ouders of

vrienden over. Je leert heel veel nieuws bij en het is ook gewoon leuk

...

Cognitieve functies zijn de bouwstenen die leerlingen nodig hebben om te kunnen denken en handelen. Niet alleen op cognitief, maar ook op emotioneel en sociaal niveau. De kwantiteit en kwaliteit van hun cognitieve functies beïnvloedt in

sterke mate het functioneren van leerlingen, zowel op school als daarbuiten. Voorbeelden van cognitieve functies zijn: nauwkeurig zijn, gegevens verzamelen, relaties leggen, classificeren, plannen en veronderstellingen maken.

Leerlingen ontwikkelen de cogniti...