Interview     -     Bestellen

Wat was de belangrijkste reden om een nieuwe druk van het boek uit te brengen? 
Het doorlopend actueel houden van de inhoud en het inspelen op de nieuwe generatie en het veranderende leren. Op basis van feedback van docenten en studenten hebben we de nieuwe editie bovendien echt over een andere boeg gegooid, met onder andere een volledig nieuwe hoofdstukindeling. 

Wat maakt dat de inhoud aansluit bij de actuele richtlijnen en protocollen binnen de zorg? 
Verpleegkunde is een dynamisch vak. Klinisch redeneren en evidence-based practice spelen hierbij een belangrijke rol. Er wordt doorlopend onderzoek gedaan om de kwaliteit van zorg te optimaliseren. In Verpleegkundige vaardigheden wordt theorie uit verschillende erkende bronnen, zoals richtlijnen van V&VN en het RIVM, samengebracht. Studenten leren hoe theorie en praktijk met elkaar samenhangen en hoe zij deze kennis in de praktijk kunnen brengen. 

Het boek is zowel in gedrukte vorm als online te lezen. Ook is het voorzien van QR-codes. Door deze te scannen, krijgen studenten toegang tot actuele informatie, zoals protocollen en video’s. Omdat deze materialen beschikbaar zijn via de online studieomgeving MyLab, kunnen ze continu worden geactualiseerd. 

Heeft u samengewerkt met professionals uit andere disciplines (zoals artsen, fysiotherapeuten of docenten) tijdens het schrijven? 
Het vak verpleegkunde kent vele specialisaties, en daarvan hebben wij volop gebruikgemaakt. Er is samengewerkt met verpleegkundigen uit de wijkverpleging en ziekenhuizen, met professionals van verschillende specialistische afdelingen zoals de Intensive Care en de Spoedeisende Hulp, evenals met gespecialiseerd wondverpleegkundigen en apotheekmedewerkers. Sander de Hosson, longarts en deskundige op het gebied van palliatieve zorg in Nederland, heeft zijn kennis beschreven in het hoofdstuk ‘Zorg rondom het levenseinde’. Daarnaast hebben verpleegkundedocenten uit het hele land meegewerkt aan de totstandkoming van het boek. Zij hebben bijgedragen aan het schrijven, kritisch meegelezen en waardevolle feedback gegeven. 

Wat beschouwt u als de rol van docenten bij het gebruik van uw boek in het onderwijs? 
Docenten kunnen op verschillende manieren studenten met het boek laten werken. Deze mogelijkheden laten zien is altijd aan te raden. De docent kan bijvoorbeeld gericht verwijzen naar specifieke onderwerpen, studenten kunnen werken met de verschillende stappenplannen en zo (zelfstandig) een handeling uitvoeren. Daarnaast zijn er e-learnings beschikbaar met diverse oefenvragen. Het stimuleren van studenten om zelf na te denken en handelingen zelfstandig te beredeneren (en niet met ChatGPT), is zeker een belangrijke rol van de docent. 

Hoe heeft u de balans gevonden tussen diepgang en toegankelijkheid? 
Dat was best een uitdaging, want wat is ‘niet belangrijk’? Voor het leveren van goede zorg is iedere stap – soms zelfs een detail – van belang en dat wil je duidelijk laten zien. Van veel handelingen zijn daarom afbeeldingen opgenomen. Studenten hebben nu een actueel en goed geïllustreerd boek in handen met de meest voorkomende handelingen, waarmee zowel basis- als complexere vaardigheden kunnen worden uitgevoerd. 

Hoe zorgt u ervoor dat de nieuwe editie blijft aansluiten bij actuele beroepscompetenties en het landelijk opleidingsprofiel? 
Het beroepsprofiel BN2030 is gericht op alle CanMEDS-rollen en bijbehorende beroepscompententies. Het uitgangspunt van Verpleegkundige vaardigheden is de CanMEDS-rol Bachelor verpleegkundige. Deze rol vormt de kern van het beroep en richt zich primair op het verlenen van zorg. Dit uitgangspunt is terug te zien in alle onderwerpen die in dit boek worden behandeld. Het boek biedt daarmee echt een goede basis. 

In hoeverre denkt u dat het boek ook toekomstbestendig blijft met het oog op veranderingen in de zorg? 
Doordat het boek is gekoppeld aan een online studieomgeving, kunnen stappenplannen eenvoudig en snel worden aangepast aan veranderingen in de zorgpraktijk. Technologische toepassingen, zoals zorgdomotica en robotica, worden wel benoemd, maar niet uitgewerkt in stappenplannen. Deze ontwikkelingen gaan snel en de gebruikte middelen verschillen per setting, waardoor een vaste beschrijving minder passend is. Studenten zullen deze toepassingen vooral in de praktijk leren kennen en toepassen. 

Heeft u een achtergrond in de medische wereld, en zo ja hoe heeft die uw schrijfstijl of de inhoud beïnvloed? 
Mijn achtergrond als verpleegkundige in de medische wereld heeft mij duidelijk gevormd, zowel in de inhoud als in mijn manier van schrijven. Omdat ik zelf in de praktijk heb gewerkt, weet ik hoe belangrijk de verbinding tussen theorie en dagelijks handelen is. Dat heeft ertoe geleid dat ik steeds heb geprobeerd om de praktijk centraal te stellen. Ook in mijn schrijfstijl is dat terug te zien: ik gebruik medisch jargon waar dat passend en nodig is, zodat de inhoud herkenbaar en professioneel blijft.